• 2015-2016学年粤教版选修《唐诗宋词元曲选读》 游终南山 课件
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  • 游终南山 关于作者 孟郊(751-814),字东野,武康人。唐朝著名诗人,与当时著名诗人、哲学家韩愈结为“忘年交”。韩愈曾以“我愿身为云,东野变成龙”来形容和他的交情之深。孟郊两次参加会试不中,直到46岁才中进士。他欣喜至极,作诗《登科后》,其中“春风得意马蹄疾”一句,常为后人所引用。他五十岁任溧阳县尉,56岁时由河南尹郑余庆推荐为水陆转运判官。元和九年,郑余庆再次荐他任兴元府
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  • 2015—2016高中语文语文版(必修2)第二单元课件:第7课《诗六首》--《终南山》
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  • 终南山 王维 教学目标 1、? 了解并且能掌握古典诗歌的基本知识。 2、? 通过诗歌的诵读与品味,体会古典诗歌之美。 终南山 道教主流全真派发祥圣地,又名太乙山、地肺山、中南山、周南山,简称南山,是秦岭山脉的一段,西起宝鸡市眉县、东至西安市蓝田县,主峰在西安周至县与宝鸡市太白县交界处,素有“仙都”、“洞天之冠”和“天下第一福地”的美称。 主峰位于长安区境内,海拔2604
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  • 2014语文版必修二《终南山》课件
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  • 作者简介 王维,字摩诘,进士及第,官至尚书右丞,世称王右丞。王维诗明净清新,精美雅致,李杜之外,自成一家。其名字取自维摩诘居士,心向佛门。虽为朝廷命官,却常隐居蓝田辋川,过着亦官亦隐的居士生活。王维又是...
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  • 《终南山》素材1(沪教版第二册)
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  • 《终南山》素材1(沪教版第二册)们留下了驰聘想象的广阔天地。 第三联高度概括,尺幅万里。首联写出了终南山的高和从西到东的远,这是从山北遥望所见的景象。至于终南从北到南的阔,则是用“分野中峰变”一句来表现。游山而有“分野中峰变”的认识,则诗人立足“中峰”,纵目四望之状已依稀可见。终南山东西之绵远如彼,南北之辽阔如此,只有立足于“近天都”的“中峰
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  • 《终南山》课件1(5张PPT)(沪教版第二册)
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  • 《终南山》课件1(5张PPT)(沪教版第二册),东延入海. 次联写近景,“白云回望合”与“青霭入看无” 是“互文”,它们交错为用,相互补充。诗人走出茫茫云海,前面又是蒙蒙青霭,仿佛继续前进,就可以摸着那青霭了;然而走了进去,却不但摸不着,而且看不见;回过头去,那青霭又合拢来,蒙蒙漫漫,可望而不可即。 gkstk精品课件 第三联诗人以画法入诗,写出千山
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  • 《终南山》教案1(沪教版第二册)
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  • 《终南山》教案1(沪教版第二册)此时的诗人正是流离他乡之时,国恨与家愁结合在一起,更是满腹愁思,登楼所见也更是满目凄凉。2、同王维比较:王维更多的清新与怡然;杜甫更多的是“深仇大恨”、忧国忧民。?杜甫诗风的“沉郁顿挫”的特点;杜甫“诗圣”的美誉。所有这些文学史上“耳熟能详”的名词,怎样在这首诗中体现才是这堂课的关键。?(三)陆
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  • 《终南山》教案4(语文版必修2)
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  • 《终南山》教案4(语文版必修2)此时的诗人正是流离他乡之时,国恨与家愁结合在一起,更是满腹愁思,登楼所见也更是满目凄凉。2、同王维比较:王维更多的清新与怡然;杜甫更多的是“深仇大恨”、忧国忧民。?杜甫诗风的“沉郁顿挫”的特点;杜甫“诗圣”的美誉。所有这些文学史上“耳熟能详”的名词,怎样在这首诗中体现才是这堂课的关键。?(三)陆
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  • 《终南山》教案3(语文版必修2)
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  • 《终南山》教案3(语文版必修2)文学的高级形式,它们的一切特点特色,都必须溯源于汉语文的极大的特点特色。忘记了这一要点,诗词的很多的艺术欣赏问题都将无法理解,也无从谈起。” 所以欣赏诗歌也必须了解汉语文本身的许多特点,这也是诗歌的特点。诗歌之美有哪些呢?我以为至少有:语言美、情感美、意蕴美、哲思美等。 在具体的教学过程中,
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  • 《终南山》教案2(语文版必修2)
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  • 《终南山》教案2(语文版必修2)画美”。 学生的第二步可以是:画与诗又是怎样结合的?这也关键的一步。因为如果把“诗”仅仅当作“画”去解读,那是曲解了王维的“诗意”、也曲解了苏轼的“本意”。 这是逐层深入的过程:从诗人——诗风——诗风在诗中的具体体现。这个过程还是应该让学生亲自去走,教师不要“越俎代庖”。
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  • 《终南山》文字素材1(语文版必修2)
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  • 《终南山》文字素材1(语文版必修2)终南山而“回望”,望的是刚走过的路。诗人身在终南山中,朝前看,白云弥漫,看不见路,也看不见其他景物,仿佛再走几步,就可以浮游于白云的海洋;然而继续前进,白云却继续分向两边,可望而不可即;回头看,分向两边的白云又合拢来,汇成茫茫云海。这种奇妙的境界,凡有游山经验的人都并不陌生,而除了王维,又有谁能够只用五个字就表现得如此
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  • 《终南山》教案1(语文版必修2)
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  • 《终南山》教案1(语文版必修2)缭绕变幻莫测的奇妙景象。颈联写来到中峰时所见到的景象,突出了山之高大、景象之变换无穷。尾联写登山流连往返,以至天晚欲寻觅宿处。线索清楚,层次分明,在仅仅四十个字之内把终南山的高大雄伟展现在我们面前。 艺术创作,贵在以个别显示一般,以不全求全,刘勰所谓“以少总多”,古代画论家所谓“意余于象”,都是这个意思……作为
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  • 《终南山》课件(5张PPT)(语文版必修2)
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  • 《终南山》课件(5张PPT)(语文版必修2),东延入海. 次联写近景,“白云回望合”与“青霭入看无” 是“互文”,它们交错为用,相互补充。诗人走出茫茫云海,前面又是蒙蒙青霭,仿佛继续前进,就可以摸着那青霭了;然而走了进去,却不但摸不着,而且看不见;回过头去,那青霭又合拢来,蒙蒙漫漫,可望而不可即。 gkstk精品课件 第三联诗人以画法入诗,写出千山
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  • 《终南山》图片素材2(语文版必修2)
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  • 《终南山》图片素材2(语文版必修2)提供内容预览
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