• 2018—2019学年高中语文新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》试题:第14课虞美人(含解析)
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  • PAGE 10第14课 虞美人1.作者简介 李煜,字 ,史称 。他工书善画,洞晓音律,是 (朝代)最有成就的词人,也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生,作为南唐的国君,生活相当豪华奢侈,词的题材相对狭窄,无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。前人吊李后主诗云:“作个才子真绝代,可怜薄命作君王。”的确,作为一个“好声色,不恤国事”的亡
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  • 2019届高考语文江苏专版一轮复习课文回顾练:(二十一) 登高 锦瑟 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢
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  • 课文回顾练(二十一) 登高 锦瑟 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢一、解释下列句中加点词语的意义。1.处2.去二、指出下面句子中加点词的活用类型,并解释。1.小楼昨夜又东风名词作动词,吹进了东风2.昨夜西风凋碧树动词的使动用法,使……凋零3.多情自古伤离别动词的为动用法,为……忧伤4.寒蝉凄切形容词作动词,凄切地鸣叫三、解释下列句中加点
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  • 2018届高三语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》真题模拟练习:14虞美人Word版含解析
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  • 虞美人一、【201年高考卷】1.2.二、【201年高考辽宁卷】香,春在无人处。移舟去。未成新句,一砚梨花雨。1.“卷帘尽放春愁去”一句,在表达技巧上有何妙处?请结合词句赏析。【答案】此句采用了比拟(拟物)的手法,化无形为有形,使抽象的春愁变得形象、生动。【解析】本题考查赏析古诗表达技巧的能力。赏析诗句的表达技巧,要注重两个方面:一是使用的手法,二是这种手法的具体作用。“卷帘
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  • 2017-2018学年高中语文(人教版)选修中国古代诗歌散文欣赏助读 识记 探究 整合学案:第14课 虞美人
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  • 第14课虞_美_人对应学生用书P36李煜(937-978),字重光,史称南唐后主。他工书,善画,洞晓音律,具有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年(975),宋兵攻克金陵,李煜肉袒出降,被送解到汴京囚禁,过了两年多囚犯般的屈辱生活。相传七夕之夜,他在寓所命歌伎唱这首表达故国之思的《虞美人》词,声闻于外,宋太宗闻之大怒,命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。李煜的词直抒胸臆,纯任自然,采用白描手法来表达
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  • 备战2018年高考语文之高考必背古诗文64篇 必背12 虞美人 Word版含解析
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  • 李 煜春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。【注】①加粗标红字是易错字。②画线句是高考高频考查句。 ①李煜的《虞美人》一词中用比喻、夸张、设问的手法写出愁思的多、深、广的句子是“ ? ”。这与李白的“白发三千丈,缘愁似个长”有异曲同工之
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  • 安徽省2017学年高中语文人教版教案选修中国古代诗歌散文欣赏:虞美人
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  • 项目内容课题虞美人 修改与创新教学目标1、 抓关键词语,理清思路,熟读成诵。 2、 理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。教学重、难点理解“抽象的感情形象化”。教学方法教学过程一、 导入课文。   学生听徐小凤的《虞美人》歌曲,以此引入。   二、 关于李煜   李煜{937—978},字重光,史
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  • 2018版高中语文苏教版必修4教师用书:第3单元 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢
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  • 虞美人/蝶恋花/雨霖铃/声声慢本课话题 ——忧国忧民朗读课文中的名段满地黄花堆积。憔悴损如今有谁堪摘?守着窗儿独自怎生得黑!梧桐更兼细雨到黄昏、点点滴滴。这次第怎一个愁字了得!靖康之难后李清照链接生活中的素材位卑未敢忘忧国”一语道出了乱世中陆游的心声。陆游是宋朝众多爱国人士当中的一员。陆游眼见着北宋王朝被金国消灭南宋王朝在一片歌舞次被人弹劾下野。但他依然怀着忧国忧民的心思索着造福百姓、恢复国土
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  • 2018版高中语文苏教版必修4训练:第3单元 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢 Word版含解析
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  • 1.下列加点的词解释有误的一项是(  )春花秋月何时了了:完结雕阑玉砌应犹在雕阑玉砌:代指现在所住的宫殿欲寄彩笺兼尺素笺:信笺昨夜西风凋碧树凋:使……凋落【解析】 B项雕阑玉砌”代指故国的宫殿。【答案】 B2.下列句子朗读停顿不正确的一项是(  )【导学号:08902031】雕阑玉砌/应/犹在只是/朱颜/改。问/君能有几多愁?恰/似一江春水/向东流。槛菊愁烟/兰泣露。罗幕/轻寒燕子/双飞去。欲
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  • 2018版高中语文苏教版必修4学业分层测评:第3单元 11 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢 Word版含解析
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  • 学业分层测评(十一) 虞美人/蝶恋花/雨霖铃/声声慢1.下列句子的停顿划分正确的一项是(  )昨夜/西风凋/碧树 ②念去去、/千里/烟波 ③蜀道/之难难于/上青天 ④只是/当时/已/惘然 ⑤怎/敌他、/晚来/风急 ⑥万里/悲秋/常/作客B.②③⑥C.③④⑥D.①②⑤【解析】 ①应为“昨夜/西风/凋碧树”应为“念/去去、/千里烟波”应为“怎敌他、/晚来风急”。【答案】 C2.下列各句所
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  • 2017-2018学年高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏 》教师用书:诗歌之部 第3单元虞美人
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  • 虞美人本课话题——善待生命朗读课文中的名段问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。这两句词是千古传诵的名句抒发了作者既深且重、难以遏止的愁绪。词人以春水比喻愁绪既巧妙地呼应了“春花”“东积累生活中的素材霍金善待生命。上天夺去了霍金自由行动的能力也剥夺了他作为正常背诵文学中的名言警句你热爱生命吗?那么别浪费时间因为时间是组成生命的材料。富兰克林一个伟大——爱默生世界上只有一种英雄主义那就是了解生命而
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  • 2016-2017学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第三单元 虞美人
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中语文苏教版必修4课件: 03 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢
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  • 学业分层测评(十一) 点击图标进入… 阶段一 学业分层测评 阶段二 阶段三 阶段四 阶段五 [质疑·手记]预习完成后请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流:疑问1:                                    解惑:                                    疑问2:                                    解惑
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年苏教版高中语文必修四检测:03 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢 Word版含解析
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  • 虞美人/蝶恋花/雨霖铃/声声慢本课话题 ——忧国忧民朗读课文中的名段满地黄花堆积。憔悴损如今有谁堪摘?守着窗儿独自怎靖康之难后李清照的丈夫亡故他们精心收集的金石文物都已丢失殆尽。她漂泊江南由一个无忧无虑的贵妇人变为流落无依、形影相吊的寡妇。词中表现的是其因国破家亡、孤独凄凉而引起的国恨家仇像铅块一样压在她的心头在她心里点燃了忧国忧民的火花。链接生活中的素材位卑未敢忘忧国”一语道出了乱世中陆背诵
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年苏教版高中语文必修四学业分层测评11 虞美人 蝶恋花 雨霖铃 声声慢 Word版含解析
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  • 学业分层测评(十一) 虞美人/蝶/雨霖铃/声声慢1.下列句子的停顿划分正确的一项是(  )昨夜/西风凋/碧树 ②念去去、/千里/烟波 ③蜀道/之难难于/上青天 ④只是/当时/已/惘然 ⑤怎/敌他、/晚来/风急 ⑥万里/悲秋/常/作客B.②③⑥【解析】 ①应为“昨夜/西风/凋碧树”应为“念/去去、/千里烟波”应为“怎敌他、/晚来风急”。【答案】 C2.下列各句所用的修辞手法与其他三项不同的一项是
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  • 2016-2017学年重庆市人教版高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》教案:3.4虞美人
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  • 教学方案课题名称虞美人三维目标ziyuanku.com$来&源:ziyuanku.com$来&源:ziyuanku.comZiyuanku.comWWW.ziyuanku.com$来&源:ziyuanku.comWWW.ziyuanku.com难点目标提高学生的审美能力。导入示标冰冷的月光,狭小的殿堂,他慢慢转过身去远眺南唐美丽的河山,凄清的曲调在夜色中回响,那是怎样的无奈与
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  • 【多彩课堂】高中人教版语文中国古代诗歌散文欣赏课件:第14课 《虞美人》
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  • 虞 美 人 [南唐] 李煜 本课件设计引用法国谬赛尔名言导入新课,之后介绍“虞美人”词牌的由来、李煜生平以及本词的创作背景,再播放《虞美人》视频以营造学习氛围;之后引导学生解读本词,归纳意境,最后设计比较阅读以巩固学习成果。 本课重点定位为对词的内容把握及艺术手法的分析,教者使用本课件时可据学情酌情拓展。 1、
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  • 山西省2016-2017学年高一苏教版语文必修四同步练习:虞美人2 Word版含答案
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  • 课时13 虞美人 班级 姓名 学号 基础知识1.《登高》的颔联: , 。2.《蜀相》的尾联: , 。3.默写《锦瑟
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  • 山西省2016-2017学年高一苏教版语文必修四同步练习:虞美人1 Word版含答案
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  • 13 虞美人一、基础知识1. 填空。词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词在形式上的特点是“调有定格,句有定数,字有定声”(明代徐师曾《文章辨体序说》)。词大多分段,一段就是一个乐段,叫“________”或“________”,分两片的最为常见,本课的七首词都分两片。词的篇幅比较短小,有人按字数将词分成________、________和________三种
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  • 山西省2016-2017学年高一苏教版语文必修四教案:虞美人5
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  • 《虞美人》教案设计?教学目的了解词的基本知识及词作者的相关情况;理解词的基本意义和词思想内涵;体会词的艺术特点,? 对李煜的词风有一定的了解。教学重点1.?????? 如何分析诗词的意象及意境,从而把握诗人的感情。2.?????? 提高诗歌鉴能力。教学方法在多媒体网络下的协作式教学。师生相互质疑、讨论法。教学工具多媒体课件。教学平台。教学时数一课
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  • 山西省2016-2017学年高一苏教版语文必修四教案:虞美人3
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  • 《虞美人》、 抓关键词语,理清思路,熟读成诵。 2、 理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。 教学设想 ?这首词语言比较直白,感情比较激越,让学生根据课下的注释理解课文的内容的基础上,抓住隔句相承和三度对比的手法,在理清本文思路的基础上背诵本文。 本文的艺术表现手法主要是将抽象的感情形象化和起伏跌宕的手法,我们要重点赏析。本文通篇采用问答,以问起,以答结,以高亢快速的调
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