• 江苏省徐州市贾汪区苏教版高中语文选修系列《唐诗宋词选读》导学案:第二专题 山居秋暝
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  • 《山居秋暝》导学案【学习目标】: 1、反复诵读,理解诗歌的思想内涵,领悟作品的艺术魅力。 2、引导学生置身诗境,借助联想和想象,品味诗歌意境 。 3、引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系,采取相应的欣赏方法,体会诗歌的意境。 4、体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。 【教学重点】: 通过反复诵读,抓住意象,展开联想和想象,进入诗歌意境 【教学
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  • 江苏省2016年高中语文苏教版课件选修系列《唐诗宋词选读》:第二专题山居秋暝
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  • * * 山居秋暝 王维 中国古典诗歌 诗 词 曲 古体诗 近体诗 四言古诗(《诗经》) 五言古诗(《古诗十九首》 七言古诗(出于汉末,成于唐代) 乐府诗 (歌行曲吟謡) 绝句 律诗 (唐) 五言绝句 七言绝句 五言律诗 七言律诗 山居秋暝 王维 空山新雨后, 天气晚来秋。 明月松间照, 清泉石上流。 竹喧归浣女, 莲动下渔舟。 随意春芳歇, 王孙自可留。 首联 颔联 对仗 颈联 对仗 尾联 近体
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  • 2015—2016高中语文粤教版必修3教案:山居秋暝
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  • 教学设计教学主题《山居秋暝》一、教材分析《山居秋暝》是王维山水田园诗的代表作,这首诗极富诗歌的美感,在优美的诗歌语言中,蕴含着极为美妙的画面,同时又向我们传达出自然、风物、人情的和谐之美,使人读后爱不释手。而这些都比较抽象,为了能帮助学生理解诗歌的美妙意境,我尝试用现代信息化教学手段,我可以充分利用现代化网络资源把相关视频、书画、音乐直接在班级呈现给学生,给学生更加直观的感官刺激,便
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  • 2016春高中语文(苏教版选修唐诗宋词选读)教学课件:《山居秋暝》(王维)(共42张PPT)
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  • 展开想象 再创意象 第五幅“莲动下渔舟”——密密的荷叶纷纷倒向两旁,莲花摇动,水波荡漾,原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛,弄乱的荷塘月色,划破了大山的宁静。 画面总合 空山雨后的秋凉,松间明月的清光,石上清泉的声音,浣衣村女的笑声,渔舟穿过荷丛的动态,和谐完美地融合在一起,有声有色,有景有人,有静有动,构成了清新秀丽的乡村生活图景。
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  • 江苏省新沂市高中语文苏教版《唐诗宋词选读》教案:专题二 山居秋暝
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  • 主备人用案人授课时间年 月总第 课时课题 山居秋暝课型新授课教学目标深刻理解王维山水田园诗“诗中有画”的创作风格。   培养和提高初步鉴赏诗歌的能力。  深刻理解王维诗歌“诗中有画”的创作风格,感受诗中的图画美难点领悟诗歌主旨,感受诗人的高洁情怀和对理想境界的追求精神教法诵读、问答、情境教学相结合教学
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  • 江苏省宿迁市马陵中学高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》之山居秋暝》课件
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  • 写秋,前人很容易写出一片哀颓萧杀:? * 王维(701—761),字摩诘,官至尚书右丞,世称王右丞,唐代山水田园诗人。他的诗歌可分为前后两个时期。以王维40岁左右为界。前期有积极的人生态度和政治抱负,热情,开朗,雄心勃勃。他在这时期创作的政治诗和边塞游侠诗,洋溢着青春朝气和理想光芒,饱含情韵。到后期他先后隐居于终南山和辋川别墅,写了大量山水田园诗。他又喜绘画,
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  • 浙江省杭州市第七中学苏教版高二语文选修系列《唐诗宋词选读》课件:第二专题 山居秋暝(共24张PPT)
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  • 背诵指导 1.把握节奏 山居秋暝 王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 * 山居秋暝 王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 诗人小传 背诵指导 再创意象 问题探究 练习检测 师生赏析 返 回 作家简介 王维(701-761),字摩诘,蒲州(
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  • 【学案导学设计】2015苏教版语文选修《唐诗宋词选读》 专题二 山居秋暝导学案 .DOC
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  • 山居秋暝一、诗人名片王维(701?~761),字摩诘,外号“诗佛”,太原祁人。开元九年以状元及第,任大乐丞,后因故被贬济州司功参军。张九龄为宰相时,提拔他为右拾遗,转监察御史。安史之乱中,为叛军所俘,授以伪职。长安、洛阳收复后,被降职为太子中允,后升为尚书右丞,世称王右丞。他深谙佛学,多才多艺,除作诗外,又精通绘画、音乐、书法。能以绘画、音乐之理通于诗,其诗达到了诗情画意完美结合的高度艺术
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  • 高中语文必修三教学课件:山居秋暝
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  • 近体诗知识 声律风骨兼备的盛唐诗 1.盛唐诗的时间(大体713年——766年) 2.盛唐的诗歌特征:昂扬雄浑、阔大恢宏(内容与形式)。 3.盛唐诗风骨:①诗人能对时代和人生进行积极的思考;②诗人在追求建功立业的道路上显示了强烈的自信与铮铮傲骨;③崇尚独立人格与高洁品质,他们追求功名少的是庸俗,多的是理想。 4.声律完备:主要指律诗体裁的成熟和普及,诗人们已能娴熟地使用这一体裁表情达意并将它发挥到了
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  • 高中生必背古诗文标准朗诵(修订版)(1)-06-雅坤-山居秋暝 唐 王维
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  • 【创新设计】2013-2014学年高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》课件:专题二山居秋暝
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  • 自主学习篇 合作探究篇 拓展延伸篇 知识卡片 1.作者名片 王维(701?—761),字摩诘,汉族,祖籍山西祁县,唐朝诗人,外号“诗佛”。今存诗400余首。王维精通佛学,佛教有一部《维摩诘经》,是维摩诘向弟子们讲学的...
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  • 粤教版必修三《山居秋暝》教案
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  • 《山居秋暝》 王维选自:人教版高中教材必修第三册教学目的:1.反复诵读并最终背诵默写诗歌。2.掌握本诗的字词,并对诗歌语句鉴赏。3.体味诗歌中的意象、意境,体味“一切景语皆情...
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  • 广东专用 粤教版语文必修三课件《唐诗五首》-山居秋暝
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  • 王维,字摩诘,是盛唐诗坛上极负盛名的诗人。蒲州人。王维自幼聪颖,不但九岁时便能作诗写文章,后来成为开元、天宝间著名诗人,而且工于草书隶书,娴于丝竹音律,擅长绘画,是个多才多艺的才子,在青年时代便已名动...
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  • 2.3 山居秋暝 课件2(苏教版 选修1)
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  • 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 初秋的傍晚,山雨初霁,万物一新,树木繁茂, 空气清新,高山寂静,宛若世外桃源。 暮色苍茫,皎洁的明月升...
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  • 2.3 山居秋暝 课件1(苏教版 选修1)
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  • 山居秋暝 王 维 * 近体诗 律诗 绝句 四联:首联、颔联、颈联、尾联 平仄、押韵、对仗 味摩诘之诗,诗中有画 观摩诘之画,画中有诗 《东坡志林》 “归去来兮,田园将芜胡不归?…… 悟已往之不谏,知来者...
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  • 2012年秋学期 鲁教版必修1:《山居秋暝》教案
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  • 《山居秋暝》公开课教案教学目标知识目标:1、了解近体诗的有关知识。2、品味诗歌“动静结合、以动衬静”的表达技巧,体会王维“诗中有画,画中有诗”的创作风格。能力目标:掌握鉴赏古典诗歌的基本方法。情感目标:知人论世,理解诗歌中表露的诗人的情怀。教学重点、难点品味诗歌“动静结合、以动衬静”的表达技巧,理解诗歌蕴含的诗人的情怀,掌握鉴赏古典诗歌的基本方法,这既是教学重点,又
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  • 2012年秋学期 鲁教版必修1:《山居秋暝》课件
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  • * * 山 居 秋 暝 王维 ★请思考: 被苏轼称为“诗中有画,画中有诗”的诗人是谁? (王维) ★走近王维——诗佛 王维(701—761),字摩 诘,蒲 州(今山西永济)人。开元九年(721) 进士。累官至尚书右丞,世称王右丞。晚年闲居蓝田辋川。诗与孟浩然齐名, 称为“王孟”。前期写过一些边塞诗,但其作品最主要的是山水田园诗,通过田园山水的描绘,宣扬隐士生活;体物
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  • 江苏省淮安中学高二语文《山居秋暝》教案
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  • 山居秋暝教学目标: 1、反复诵读,理解诗歌的思想内涵,领悟作品的艺术魅力。 2、引导学生置身诗境,借助联想和想象,品味诗歌意境 。 3、引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系,采取相应的欣赏方法,体会诗歌的意境。 4、体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。 教学重点: 通过反复诵读,抓住意象,展开联想和想象,进入诗歌意境 教学难点:景、情、理如何
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  • 语文:粤教版必修三《山居秋暝》讲稿
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  • 《山居秋暝》讲稿 ???????????????????????????????????????? ????大家好,欢迎来到我的课堂! ????同学,你们以前应该在初中学过唐诗了吧。现在我带大家再次光临唐诗这一艺术殿堂。那么,我们这次学习目标是什么呢?第一、感受、品味诗歌意境,培养初步鉴赏诗歌的能力; ????第二,了解近体诗的有关知识。这就是我们这节课要掌握的基本知识。希望大家好好把握。 ?
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  • 2012语文粤教版必修3精品课件:《山居秋暝》
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  • 2012语文粤教版必修3精品课件:《山居秋暝》
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