• 安徽省2017学年高中语文人教版教案必修二:7诗三首.归园田居(其一)
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  • 项目内容课题诗三首.归园田居(其一) 修改与创新教学目标一、知识目标:知人论世,了解作家及作品二、能力目标:训练学生欣赏诗歌意境,培养学生的欣赏能力。三、情感态度价值观目标:引导学生体会诗中所表达的思想感情。?教学重、难点1.引导学生体会诗中所表达的思想感情。? 2.训练学生欣赏诗歌意境,培养学生的欣赏能力。?教学方法朗读、品读、比较、
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  • 重庆市人教版高中语文必修二教案:第7课:诗三首-归园田居
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  • 格一课堂教学方案课题名称《归园田居》三维目标1.引导学生体会诗中所表达的思想感情。2.训练学生欣赏诗歌意境,培养学生的欣赏能力。?3.拓展探究,了解诗人的艺术情趣。重点目标目标1.2难点目标目标3导入示标目标三导学做思一:朗读、探究,了解诗歌内容,体会诗歌的意境美。? 导学:朗读诗歌,指导诵读,可以分组读,个别朗读导做1.学生看图像(利用声像技术,
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  • 吉林省吉林市第一中学校2015-2016学年人教版高中语文必修二课件 7.归园田居 (2)
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  • 归园田居(其一)    陶渊明 陶渊明 开创田园诗一体,为古典诗歌开辟了一个新的境界. 又名:潜 字:元亮 自号:五柳先生 私谥:靖节先生 东晋最杰出的诗人 陶诗今存125首 ,多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗 、咏怀诗和田园诗三大类 。而田园诗数量最多,成就最高。 晋 陶渊明 田园诗派 南朝·宋 谢灵运
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  • 吉林省吉林市第一中学校2015-2016学年人教版高中语文必修二课件 7.归园田居
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  • * * 知识与能力 1、了解陶渊明其人及其文。 2、以“归”为线索, 理解文章内容及作者的思 想感情,分析诗歌的艺术特色。 3、背诵《归园田居(其一)》。 过程与方法 1.通过反复诵读,师生共同把握诗人心情的转变。 2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。 情感态度与价值观 领悟诗人的田园情怀,体会田园生活的情趣。 教学重点难点 通过诗中意象的分析体会诗人归
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  • 吉林省吉林市第一中学校2015-2016学年人教版高中语文必修二课件 7.《归园田居》上课
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  • * * 归园田居 陶渊明 教学目标 知识与能力 1、了解陶渊明其人及其文。 2、 以“归”为线索, 理解文章内容及作者的思想感情,分析诗歌的艺术特色。 3、背诵《归园田居(其一)》。 过程与方法 1.通过反复诵读,师生共同把握诗人心情的转变。 2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。 情感态度与价值观 领悟诗人的田园情怀,体会田园生活的情趣。 教学重点难点 通过诗中意象的分析体会诗人归隐田园的心
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  • 吉林省吉林市第一中学校2015-2016学年人教版高中语文必修二课件 7.归园田居其一
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  • 归园田居 陶渊明 归园田居(其一) 东晋 陶渊明 学习目标 1.了解诗人及诗歌创作背景 2.赏析诗歌内容 3.体会诗人淡泊宁静的人生志趣和返璞归真的人生境界 陶渊明:名潜 ,字元亮 。东晋最杰出的诗人、文学家。 出生于没落官宦世家。少年大有“大济苍生”之壮志。但未得重用。陶渊明到28岁时才出仕,不久又归隐。后又时隐时仕,做过几任小官。
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  • 吉林省吉林市第一中学校2015-2016学年人教版高中语文必修二7.归园田居其一课件
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  • 归园田居 陶渊明 归园田居(其一) 东晋 陶渊明 学习目标 1.了解诗人及诗歌创作背景 2.赏析诗歌内容 3.体会诗人淡泊宁静的人生志趣和返璞归真的人生境界 陶渊明:名潜 ,字元亮 。东晋最杰出的诗人、文学家。 出生于没落官宦世家。少年大有“大济苍生”之壮志。但未得重用。陶渊明到28岁时才出仕,不久又归隐。后又时隐时仕,做过几任小官。
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  • 吉林省吉林市第一中学校2015-2016学年人教版高中语文必修二7.归园田居课件
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  • * * 知识与能力 1、了解陶渊明其人及其文。 2、以“归”为线索, 理解文章内容及作者的思 想感情,分析诗歌的艺术特色。 3、背诵《归园田居(其一)》。 过程与方法 1.通过反复诵读,师生共同把握诗人心情的转变。 2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。 情感态度与价值观 领悟诗人的田园情怀,体会田园生活的情趣。 教学重点难点 通过诗中意象的分析体会诗人归
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  • 吉林省吉林市第一中学校2015-2016学年人教版高中语文必修二7.归园田居 (2)课件
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  • 归园田居(其一)    陶渊明 陶渊明 开创田园诗一体,为古典诗歌开辟了一个新的境界. 又名:潜 字:元亮 自号:五柳先生 私谥:靖节先生 东晋最杰出的诗人 陶诗今存125首 ,多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗 、咏怀诗和田园诗三大类 。而田园诗数量最多,成就最高。 晋 陶渊明 田园诗派 南朝·宋 谢灵运
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  • 吉林省吉林市第一中学校2015-2016学年人教版高中语文必修二7.《归园田居》上课课件
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  • * * 归园田居 陶渊明 教学目标 知识与能力 1、了解陶渊明其人及其文。 2、 以“归”为线索, 理解文章内容及作者的思想感情,分析诗歌的艺术特色。 3、背诵《归园田居(其一)》。 过程与方法 1.通过反复诵读,师生共同把握诗人心情的转变。 2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。 情感态度与价值观 领悟诗人的田园情怀,体会田园生活的情趣。 教学重点难点 通过诗中意象的分析体会诗人归隐田园的心
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  • 【多彩课堂】2015年秋人教版语文必修2:第7课《归园田居(其一)》课件
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  • 归园田居(其一) 陶渊明 通过对诗眼“归”的分析和白描手法的重点分析,感受作者的隐士情怀,领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。 1、诗歌导入。 2、朗读感知 3、围绕诗眼“归”探究:(1)从何而归?⑵为何而归?⑶归向何处?⑷归去如何? 4、探究陶渊明的隐士意义。 5、结合画面背诵课文。 他曾饮酒而歌“采菊东篱下,悠然见南
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  • 湖南省湘潭凤凰中学高一语文人教新课标必修二课件:第二单元 第7课《归园田居》(共15张PPT)
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  • 陶渊明 文学常识 1.陶渊明,又名   ,字   ,   (朝代)诗人,浔阳柴桑人,我国第一位  诗人。自号   ,世称     。 2.主要作品收录在    中,其中包括诗、文、词、赋,如以前学过的《桃花源记》   等。 陶渊明所生活的东晋末年,统治阶级内部矛盾尖锐,门阀势力飞扬跋扈,政治腐败,社会动乱,官场勾心斗角,仕途充满风险。 陶渊明青年时代曾有“猛志逸四海”“大济于苍生”的大志,
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  • 江西省高一人教版语文必修二课件:第七课《诗三首》归园田居其一.PPT
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  • 归园田居(其一) ——陶渊明 ?? 作者简介?? 陶渊明,又名陶潜,字元亮,东晋(朝代)田园诗人,浔阳柴桑人。后人称之为“靖节先生”,又自称作 “五柳先生”。?祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时,家世衰落,家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志,但未得重用,只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐,仕途充满风险,加之政治腐败,陶渊明对现实很失望。他不愿在
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  • 安徽省濉溪中学高中语文新人教版教案 必修2 2.7.3《归园田居(其一)》
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  • 《归园田居》(其一)教案教学目标:?1、? 解读田园风光构成的意境。2、? 解读诗人归田园前的心境,解读诗人形像。3、? 简单了解陶诗的艺术风格。教学重点、难点:理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活地精神,学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。学习方法:朗读、品读、比较、探究。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、
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  • 湖南省高中语文人教新课标教案 必修二 第七课 诗三首-归园田居(其一)
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  • www.gkstk.com归园田居(其一)教学目的:1、了解诗人形象及诗歌的思想内容与情感特征。2、了解田园诗的风格及本诗白描的艺术手法。教学重点:本诗的思想感情及其表现教学时数:1课时一、导入: 我们初中的时候,学习过一篇《桃花园记》,作者是谁?(陶渊明)在作品中,诗人为人们虚构了一个景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴,没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁的
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  • 安徽省濉溪中学高中语文 2.7.3《归园田居(其一)》教案 新人教版必修2
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  • 《归园田居》(其一)教案教学目标:?1、? 解读田园风光构成的意境。2、? 解读诗人归田园前的心境,解读诗人形像。3、? 简单了解陶诗的艺术风格。教学重点、难点:理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活地精神,学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。学习方法:朗读、品读、比较、探究。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、
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  • 天津市第一中学2014-2015学年高一上学期语文导学案 15 必修2 第二单元《诗三首》《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》
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  • 河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中语文必修2《第7课 归园田居》导学案
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  • 二十冶高中语文导学案课题名称归园田居(其一)课型新课编写教师 年级高一编号42日期学生姓名班别组别等级一.学习目标:学习目标1.了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。 2.领会田园风光的意境。 3.领悟诗人的田园情怀,追求自由独立的精神品格。二.学习重点:领会田园风光的意境。三.学习难点:领悟诗人的田园情怀,追求
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  • 四川省成都市第七中学高中语文人教版必修2课件:第7课归园田居
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  • 归园田居 陶渊明 东晋人,字元亮,号“五柳先生”,谥号“靖节先生”,田园诗人的鼻祖。 饮酒 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨己忘言。 1、从何而归? 2、为何而归? 3、归向何处? 4、归去如何? 归园田居 【品读·从何而归】 官场 作者把官场比作
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  • 山西省高中语文教案必修二:7《归园田居》
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  • www.gkstk.com一、导学目标1、学习目标⑴解读田园风光构成的意境。⑵解读诗人归田园前的心境,解读诗人形像。⑶简单了解陶诗的艺术风格。2、重点难点理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活地精神,学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。3、学法吟诵分析法4、知识链接陶渊明(365-427),一名潜,字元亮,东晋(朝代)
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