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- 报任安书（节选）
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- 《人间词话》七则
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- 孔雀东南飞 并序（古诗为焦仲卿妻作）
- 涉江采芙蓉
- 短歌行
- 归园田居（其一）
- 秋兴八首（其一）
- 咏怀古迹（其三）
- 琵琶行（并序）
- 望海潮（东南形胜）
- 雨霖铃（寒蝉凄切）
- 念奴娇 赤壁怀古
- 定风波（莫听穿林打叶声）
- 水龙吟 登建康赏心亭
- 永遇乐 京口北固亭怀古
- 山居秋暝
- 从军行
- 登高
- 石头城
- 锦瑟
- 蜀道难
- 雨霖铃
- 声声慢
- 虞美人
- 书愤
- 扬州慢
- 梦游天姥吟留别
- 宣州谢朓楼饯别校书叔云
- 兵车行
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- 旅夜书怀
- 登幽州台歌
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- 燕歌行
- 李凭箜篌引
- 八声甘州
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- 六州歌头
- 正宫•醉太平 刺世
- 越调•天净沙 秋
- 双调•大德歌 春
- 中吕•十二月过尧民歌 别情
- 双调•夜行船 秋思
- 书湖阴先生壁（其一）
- 登金陵雨花台望大江
- 论诗（其二）
- 赴戍登程口占示家人（其二）
- 伐檀（魏风）
- 无衣（秦风）
- 鹿鸣（小雅）
- 白马篇
- 行行重行行
- 登金陵凤凰台
- 水龙吟•登建康赏心亭
- 登快阁
- 登楼
- 塞下曲
- 过华清宫
- 踏莎行•郴州旅舍
- 苏幕遮
- 寿阳曲•远浦帆归
- 山坡羊•潼关怀古
- [南吕]四块玉 别情
- [双调]蟾宫曲 叹世
- [般涉调]哨遍 高祖还乡
- 戏剧
- 窦娥冤
- 雷雨（节选）
- 城南旧事（节选）
- 长亭送别
- 关汉卿（节选）
- 曹操与杨修
- 国外文学
- 在马克思墓前的讲话
- 我有一个梦想
- 奥斯维辛没有什么新闻
- 父母与孩子之间的爱
- 米洛斯的维纳斯
- 变形记（节选）
- 甘地被刺
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- 青年在选择职业时的考虑
- 获得教养的途径
- 奥德赛（节选）
- 寂寞
- 像山那样思考
- 瓦尔登湖（节选）
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- 论无性造人
- 居里夫人传（节选）
- 苏格拉底之死
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- 一滴眼泪换一滴水
- 不自由，毋宁死
- 奥林匹克精神
- 《物种起源》绪论
- 人是一根能思想的苇草
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- 在柏林
- 密室的生活 ——评安妮 弗兰克著《安妮的日记》
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- 装在套子里的人
- 吉林省吉林市第一中学校2015-2016学年人教版高中语文必修二素材 7.涉江采芙蓉解读
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- 《涉江采芙蓉》课文解读涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 划船到江中去采集荷花，又来到沼泽地摘取芬芳的兰草。芙蓉：荷花的别名。兰泽：生有兰花的沼泽。夏秋时节，江南水乡，日暖花香，荷花盛开，女主人公荡一叶小舟，在江中泽边采集了鲜艳的荷花，又摘取了芬芳的兰草。她要将鲜花送给心上的人！诗就这样在愉快欢乐的气氛中起笔。 “芙蓉”“兰泽”“芳草”等语，将画面装饰得绚丽灿烂，让人顿感主人公形象雅洁，心情愉快
- 吉林省吉林市第一中学校2015-2016学年人教版高中语文必修二课件 7.涉江采芙蓉（杨）
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- 钟嵘在《诗品》 中“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”评价的是 《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。 新课导入 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。 这首诗的感情基调如何？你认为全篇中哪个字
- 吉林省吉林市第一中学校2015-2016学年人教版高中语文必修二课件 7.涉江采芙蓉
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- 新课导入 钟嵘在《诗品》中曾评《古诗十九首》说： “惊心动魄，可谓几乎一字千金。”它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》最早载于梁代萧统编的《文选》，它是《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗，它们并非一人一时之作，也不是
- 【多彩课堂】2015年秋人教版语文必修2：第7课《涉江采芙蓉》课件
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- 《古诗十九首》 1、?运用想象和联想描摹诗歌画面；? ２、?抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。? 3、对比的写作手法。 1、新课导入。 2、介绍作家作品及古典诗歌简要发展脉络。 3、诵读课文，理解文意。 4、从意象、动作、手法三个维度理解诗歌，重点介绍芙蓉意象和对比手法。 5、主题总结及关于对写的课堂检测。 6、课件亮点为芙蓉意象的相应拓展及对比手法的系统整理。 “ 人说
- 2015年高一语文人教版必修二教案 2.3《涉江采芙蓉》
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- www.gkstk.com 《涉江采芙蓉》教案 【教学目标】? １、?了解关于《古诗十九首》的文学常识；? ２、?感受诗歌的思想内涵；? ３、?运用想象描摹诗歌的艺术画面。? 【教学重、难点】? １、?运用想象和联想描摹诗歌画面；? ２、?抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。? 【课时安排】一课时? 【教学过程】? 一、?导入? （板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，
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- 诗 三 首 涉江采芙蓉 选自《古诗十九首》 《古诗十九首》简介 《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首诗。 “古诗”与汉乐府歌辞并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，形成一个具有特定含义的专类名称，并且发展为泛指后来具有“古诗”艺术特点的一种诗体。 萧统，南朝梁代兰陵人，文学家，梁武帝长子，昭明太子。《文选》是一部各类文学作品的选集，收集秦汉以来的文学作品，共
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- 《涉江采芙蓉》教案【教学目标】?１、?了解关于《古诗十九首》的文学常识；?２、?感受诗歌的思想内涵；?３、?运用想象描摹诗歌的艺术画面。?【教学重、难点】?１、?运用想象和联想描摹诗歌画面；?２、?抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。?【课时安排】一课时?【教学过程】?一、?导入?（板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。’”）?
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- 《涉江采芙蓉》教案【教学目标】?１、?了解关于《古诗十九首》的文学常识；?２、?感受诗歌的思想内涵；?３、?运用想象描摹诗歌的艺术画面。?【教学重、难点】?１、?运用想象和联想描摹诗歌画面；?２、?抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。?【课时安排】一课时?【教学过程】?一、?导入?（板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。’”）?
- 河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中语文必修2《第7课 涉江采芙蓉》导学案
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- 二十冶高中语文导学案课题名称涉江采芙蓉课型新课编写教师梅再波[来源:gkstk.Com]高一编号40日期学生姓名[来源:gkstk.Com]班别组别等级一．学习目标：１、了解关于《古诗十九首》的文学常识；[来源:学优高考网]３、运用想象描摹诗歌的艺术画面。二．学习重点：感受诗歌的思想内涵；三．学习难点：抓住诗歌意象来解读诗歌
- 四川省成都市第七中学高中语文人教版必修2课件：第7课涉江采芙蓉
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- 周三 孔雀东南飞 周四 涉江采芙蓉 周五 短歌行 周一 归园田居 涉江采芙蓉 所有的故事 都开始在一条芳香的河边 涉江而过 芙蓉千朵 如果你是编剧， 你如何演绎这个故事？ 时间、地点、 人物、情节、环境…… 女子采芙蓉 女子还顾 男子在故乡 男子采芙蓉 男子还顾 女子在故乡 女子采芙蓉 (想象)男子还顾
- 《教师参考》新课标人教版（高中语文）必修2 同课异构课件1：第7课 诗三首—涉江采芙蓉
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- 第7课 诗三首—涉江采芙蓉 《古诗十九首》 文学常识积累 一、《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类 的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。清 代沈德潜说“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。 大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。 或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之 句，而西京古诗，皆在其下。 二、“古诗”的原意是古代人所作的诗。它与两汉乐 府歌辞并称，专指
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- 教学重、难点 １、?运用想象和联想描摹诗歌画面；? ２、?抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。? 课时安排一课时? 教学过程? 一、?导入? （板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。’”）? 大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。? 二、?文学常识
- 高中语文说课稿精编人教版必修2：《涉江采芙蓉》
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- 古诗十九首 汉代无名作家的作品合称 五言诗成熟期的代表作 被誉为“五言之冠冕” 以平浅质朴的文字展深情 南朝萧统合收于《文选》中 4 1 2 3 古诗十九首 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。...
- 2014学年高一语文同步练习：2.7《涉江采芙蓉》（新人教版必修2） 含答案
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- 2014学年高一语文教案：《涉江采芙蓉》（新人教版必修2）
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