• (浙江专用)2018—2019版高中语文苏教版必修1学案:专题一向青春举杯文本2相信未来
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  • PAGE PAGE 14文本2 相信未来学习目标 1.朗诵诗歌,解读诗歌意象,体会诗人坚定相信未来的情感。2.体会诗歌中比喻、反复等修辞手法的表达效果。一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①灰烬(  )      ②依偎(  )③摇曳(  ) ④曙光(  )⑤瞳孔(  ) ⑥轻蔑(  )⑦脊骨(  ) ⑧不屈不挠(  )
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  • (浙江专用)2018—2019版高中语文苏教版必修1课件:专题一向青春举杯文本2相信未来
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * 6.全诗大量运用了反复的手法,有什么样的表达效果? 答案 答案 (1)强化了诗歌的抒情气氛,有力地表现了主旨——相信未来。 (2)句式基本整齐,隔行押韵,不少句子开头用字相同,使韵律和谐,有一种固有的音乐美。 食指在《相信未来》里说道:坚定地相信未来吧,相信不屈不挠的努力,相信战胜死亡的年轻,相信未来,热爱生命。有人说我们自然要相信未
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  • 江苏省2017-2018学年高中语文苏教版必修一:相信未来教师版学案
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  • 年级高一学科语文总课时2课题相信未来第__1__课时主备人蔡薇薇上课时间一、锁定目标 找准方向(一)知识和能力 1.知人论世,了解作者和写作背景。 2.朗渎体悟,理清思路,寻找意象,品味意境。 过程和方法 诵读、感悟,理解、鉴赏??通过诵读,领会诗歌的形象,体悟意境,把握情感。 情感态度和价值观 了解作者面对残酷的现实,始终不逾地热爱祖国,相信
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  • 江苏省2017-2018学年高中语文苏教版必修一:相信未来学生版学案
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  • 年级高一学科语文总课时2课题相信未来第__1__课时主备人蔡薇薇上课时间一、锁定目标 找准方向(一)知识和能力 1.知人论世,了解作者和写作背景。 2.朗渎体悟,理清思路,寻找意象,品味意境。 过程和方法 诵读、感悟,理解、鉴赏??通过诵读,领会诗歌的形象,体悟意境,把握情感。 情感态度和价值观 了解作者面对残酷的现实,始终不逾地热爱祖国,相信
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  • 江苏省2016年高中语文苏教版教案必修1:第一专题 向青春举杯 相信未来 Word版含答案
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  • 《相信未来》教案教学目标: 1、 初步学会运用诗歌鉴赏方法鉴赏诗歌。 2、 能背诵课文。 3、 理解诗歌主旨,加强自己的抗挫折能力,能热爱生命,追求真善美。 教学过程: 一、课题导入唐代大诗人李白在仕途失意,理想破灭,人生最困顿的时候写下了千古名篇:《行路难》,其中有两句话体现了作者相信未来,誓为理想而奋争的雄心壮志:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。时隔1200年
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  • 【优化方案】2016-2017学年高一语文(苏教版)必修一课件:第一单元第2课相信未来
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  • 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 晨读 预习案 语篇 研究案 领悟 发现案 落实 应用案 第一单元 向青春举杯 第一单元 向青春举杯 第2课 相信未来 物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。 亲热地靠着,紧挨着。 摇荡。 比喻在压力和困难面前不屈服,表现十分顽强。屈,屈服;挠,弯曲。 探索 探索 摸索 评定 评定 评价 栏目导引 晨读 预习案
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  • 【优化方案】2016-2017学年高一语文(苏教版)必修一习题:第一单元第2课相信未来 Word版含答案
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  • (时间:45分钟 分值:42分)一、语言运用(20分)下列诗句节奏停顿有误的一项是(  )(3分)在/凄凉的大地上/写下:/相信/未来摇曳着/曙光/那支温暖漂亮的/笔杆我/依然/固执地/铺平/失望D.当/蜘蛛网/无情地/查封了/我的炉台解析:选A。“相信未来”中间不需要停顿因为在朗读时必须节奏急促。对下列诗句中加点词语的理解不正确的一项是(  )(3分)她有拨开历史风尘的睫毛”——比喻历史真相
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  • 【学考优化指导】2016-2017学年高一语文(苏教版)必修1课件:1.1.2相信未来
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  • 类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 反复手法的运用 反复是一种为了强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落的修辞手法。本诗中,作者在诗歌的第一、二节中两次使用“依然固执”,强调了信念的坚定和执着;全诗多次写下“相信未来”,表达了在痛苦的现实中坚定不屈的信念。作者通过反复手法的使用,有力地表现了诗歌的主旨,强化了诗歌的抒情气氛。 反复手法可以分为以下几种: 1.词语
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  • 【学考优化指导】2016-2017学年高一语文(苏教版)必修1练习:1.1.2相信未来
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  • 相信未来课后训练案巩固提升一、基础巩固1.下列各句中,有两个错别字的一项是(  )A.世间有一种肉体之美,充满了对生与死的双重轻篾。如果放在人性的角度看,它既在人性的底部,也在人性的顶部。B.一辆满载白酒和火腿肠的小货车在途经高架桥时突然起火,车上货物一半化成恢烬,好在司机毫发无伤,小货车也完好无损。C.我相信未来人们的眼睛——她有拨开历史风尘的睫毛,/她有看透岁
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  • 2015—2016高中语文鲁人版(选修《中国当代诗歌选读》)第二单元课件:第7课《相信未来》(共42张PPT)
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  • 顾城《一代人》 黑夜给予我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 假如生活欺骗了你 [俄]普希金 假如生活欺骗了你, 不要忧郁,也不要愤慨! 不顺心的时侯暂且忍耐, 相信吧,快乐日子一定会到来。 我们的心永远向着憧憬, 尽管生活在忧郁的现在: 一切都是暂时的,转瞬即逝, 而那逝去的将变为可爱。
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  • 《教师参考》苏教版(高中语文)必修1课件 第一专题 第2课 相信未来 同课异构2
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  • 本诗的总体结构 第1-3节 展示自我 第4-6节 剖白内心 第7节 热情呼唤 思想逐层深入 韵律渐趋高昂 反复 反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。 坚定地相信未来! 艺术手法 文本2 相信未来 作者:食指 知人论世 一、了解作者 食指,原名郭路生, 深受马雅可夫斯基、普希金、莱蒙托夫等人诗歌的影响。1967年写下《鱼儿三部曲》 ,《海洋三部曲》、《相信未来》、《这是四
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  • 《教师参考》苏教版(高中语文)必修1课件 第一专题 第2课 相信未来 同课异构1
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  • 文本2 相信未来 作者:食指 《行路难》 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 时隔1200年后,在一个寒冷的冬天,乐观的食指用同样的激情用就写下了鼓励过一代人的醒世之作——《相信未来》 食指,原名郭路生,中国当代诗人,被称为中国朦胧体诗歌的创始人。20岁时写的名作《相信未来》、《海洋三部曲》、《这是四点零八分的北京》等以手抄本的形式在社会上广为流传。他的诗歌曾经那么深地影响、鼓励、陶冶过整整一代人
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  • 2015年高一苏教版语文必修一精选教案集:《相信未来》
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  • 相信未来【教学目标】①结合当时的背景来理解作品,体会诗人“痛苦的吟哦只为追问光明”之情怀②进一步通过诵读,领会诗歌的形象③领会诗歌意蕴深刻的意象,引导学生在理解诗歌内容,把握情感的基础上来朗读。【教学步骤】1、作者与本诗背景但凡喜欢或读过中国当代诗歌的人,无一不知道诗人食指。有人说,食指是中国当代新诗第一人;有人说,食指是中国朦胧体诗歌的创始人;更有人不乏景仰地把诗人食
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  • 【优化课堂】2015-2016学年高一语文苏教版必修1课件:1.2 相信未来
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  • 【创新设计-课堂讲义】2015-2016学年高中语文(苏教版必修一)课时作业:文本2 相信未来
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  • 2 相信未来 破碎的美丽 乔 叶 有时候,我甚至相信:只有破碎的东西才是美丽的。 我喜欢断树残根,枯枝萎叶,也喜欢古寺锈钟,破门颓墙,喜欢庭院深深一蓬秋草,石阶倾斜玉栏折裂,喜欢云冷星陨月缺根竭茎衰柳败花残,喜欢一个沉默的老人穿着褪色的衣裳走街串巷捡拾破烂,喜欢一个小女孩瘦弱的双肩背着花布块拼成的旧书包去上学。我甚至喜欢一个缺了口的啤酒瓶或一只被踩扁的易拉罐在地上默默地滚动,然后静止。每
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  • 北师大版高中语文必修1课件:4 诗二首-相信未来
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  • 手指 手掌 排浪 曙光 蜘蛛网 炉台凝露的枯藤 深秋的露水 美丽的雪花 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 我要用手指那涌向天边的排浪 导 入 1966年9月3日,傅雷夫妇在自家钢窗上吊死 1966年8月24日,中共一大代表李达自杀 1966年8月24日,老舍在北京投太平湖 1967年2月,《红岩》
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  • 浙江省温州市瓯海区三溪中学苏教版高一语文必修一教案:第一专题 相信未来
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  • 《相信未来》教案[教学目标]??????????????????????????????????????????? 1.诵读诗歌,理清诗歌结构,了解诗歌内容。? 2.揣摩诗歌语言,赏析诗中重点意象,了解诗中比喻、反复等修辞手法的表达效果。? 3.体会诗人对未来执着、对生命热爱的情怀。? [教学重、难点]? 1.诵读诗歌,把握诗歌深沉坚定的感情。? 2.品味诗歌的语言,感受诗歌中比喻、反复等修辞
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  • 浙江省杭州市第七中学苏教版高一语文必修一课件:第一专题 相信未来(共19张PPT)
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  • 相信未来 食指 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下:相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下:相信未来 我要用
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  • 14-15高中语文苏教版必修1双基限时练:2相信未来 让我们一起奔腾吧
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  • 双基限时练(二) 相信未来 *让我们一起奔腾吧一、语言文字运用1.下列加点字的读音有误的一项是(  )A.灰烬(jìn)   瞳孔(tónɡ)   睫毛(jié)B.蜘蛛(zhī zhū) 给予(ɡěi) 脊骨(jǐ)C.摇曳(yè) 游弋(yì) 阻挠(náo)D.依偎(wēi) 果脯(fǔ) 逮捕(bǔ)解析 B.给jǐ。答案 B2.下列字形书写
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  • 14-15高中语文苏教版必修1课后撷珍:1-2相信未来 让我们一起奔腾吧
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  • 一、素材点说1.生活中到处充满着坎坷、挫折、迷惘、失意,甚至失败,所以我们可能面临“蜘蛛网无情地查封”炉台的贫困,可能遭遇“鲜花依偎在别人的情怀”的凄凉,但《相信未来》告诉我们,这些都不应该成为我们心灰意冷、自暴自弃的理由,我们应该拥有向往光明、热爱生命的坚定信念。挺起我们坚强的脊梁,我们就可以拥有不可战胜的力量!【适用话题】 ①没有绝望的人生,只有绝望的心境 ②坚定的信念可以战胜一切
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