• 2020年高考语文人教版基础知识及考点突破必修一课件:第3课 大堰河——我的保姆
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  • 2020年高考语文人教版基础知识及考点突破必修一练习:课时作业3 大堰河——我的保姆
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  • 课时作业3 大堰河——我的保姆[基础演练]1.下列加点字的注音有误的一项是(  )A.诅咒(zǔ)   瓦菲(fēi)   典押(diǎn)B.忸怩(niǔ) 冰屑(xiè) 檐头(yán)C.青苔(tái) 荆棘(chì) 麦糟(zāo)D.叱骂(chì) 掐死(qiā) 飘泊(bó)解析:本题考查字音。注意字形近似字的读音。C项中“棘”的读音应为“jí”。答案:C
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  • 2020年高考语文人教版基础知识及考点突破必修一讲义:第3课 大堰河——我的保姆 Word版含答案
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  • 第3课 大堰河——我的保姆eq \x(开卷有益)雪落无声,真爱无痕“谁言寸草心,报得三春晖”,确实,父母含辛茹苦,养育子女,子女理应回报父母,这不仅是人类的美德,更是一项自然法则。只有这样,人类才能代代相承,繁衍不息。而且,我们不但要回报自己的父母,还要回报任何一个像父母一样关爱我们的人。eq \x(大堰河),一位平凡的农妇,因艾青的诗歌在文化的星空熠熠生辉。有一位诗人见到艾青
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  • 2020年高中语文(人教版)高效演练能力提升·必修1课件:3 大堰河—我的保姆
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  • 2020年高中语文人教版必修1课时综合练习:1.3.3 大堰河——我的保姆 Word版含解析
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  • www.gkstk.com课时优案3 对应学生用书P19 [素材思悟]感恩养育在《大堰河——我的保姆》里,我感受到了那种从不属于我的另类的幸福,让我认为幸福也可以是过去式的。大堰河,一位勤劳、纯朴的劳动妇女,在黑暗沉重的境况里无言地进行着几乎无休止的各种劳动:提着菜篮到村边的结了冰的池塘去洗菜,切着冰屑悉索的萝卜,掏着猪吃的麦槽,扇着炖肉的炉子的火,晒好大豆和麦子。而在这些劳作之后
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  • 2020年高中语文人教版必修1课时综合练习:1.3.2 大堰河——我的保姆 Word版含解析
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  • www.gkstk.com课时优案2 对应学生用书P17 阅读下面的文字,完成1~2题。一首诗总会让读者感受到一定的韵律、节奏,这往往是通过押韵来实现的。不仅押韵使诗构成一种复沓,起到强调的作用,而且具有音乐性,可帮助情感和意义集中。正因如此,我国古代诗人、民歌手以及不少新诗人都很重视押韵。不过,如果过分强调押韵甚至绝对化,就难免适得其反。某些初学者把凑字找韵的顺口溜当成诗,为了追求
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  • 2020年高中语文人教版必修1课时综合练习:1.3.1 大堰河——我的保姆 Word版含解析
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  • www.gkstk.com课时优案1 对应学生用书P151.读准字音①典押(  )  ②荆棘(   ) ③火钵(  )④忸怩(   ) ⑤冰屑(  ) ⑥团箕(  )⑦凌侮(  ) ⑧叱骂(  ) ⑨咒语(  )答案 ①diǎn ②jīnɡ jí ③bō ④niǔ ní ⑤xiè ⑥jī⑦wǔ ⑧chì ⑨zhòu 2.词语辨用(1)飘泊·飘零秋叶 
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  • 2020年高中语文人教版必修2课时综合练习:1.3 囚绿记 Word版含解析
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  • www.gkstk.com课时练习3 囚绿记 对应学生用书P5                       语言文字运用  限时:15分钟1.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是(3分)(  )①据报载,某市专门制定幼小衔接课程方案,幼儿园大班孩子的午睡减少半个小时,以更好地实现幼儿园与小学教育的“无缝衔接”。专家认为,这种揠苗助长的行为带来的后果是极为可怕的。②当下置身危机
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  • 2020年高中语文人教版必修1课时综合练习:1.3 大堰河——我的保姆 Word版含解析
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  • www.gkstk.com时练习3 大堰河——我的保姆 对应学生用书P5                       语言文字运用  限时:15分钟1.下列语句中加点成语的使用,全都不正确的一项是(  )①艾青是一个懂得感恩的人,从幼年起便濡染了农民的忧郁,他常常追本溯源,想到贫困的乳母和患难的兄弟们。②在《大堰河——我的保姆》一诗中,诗人采用了大量的细节描写,生动地表现了大堰河对
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  • 2018—2019学年高中语文新人教版必修1试题:第03课大堰河_我的保姆(含解析)
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  • PAGE 2第03课 大堰河-我的保姆 1.艾青(1910—1996),现代诗人,原名 ,浙江金华人。艾青出生时母亲难产,一位算命先生说他的命是“克父母的”,因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁被领回家中开始读书,但依然受到冷遇,不准称自己的父母为爸爸妈妈,只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说,他是在“冷漠和被歧视的空气里”长大的。1932 年诗人加入“
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  • 备战2019届高中语文(人教版)必修一课后巩固知能强化练习:第3课 大堰河——我的保姆3a Word版含答案
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  • 一、基础知识 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(  ) A.湖泊(pō) 团箕(jī) 侮蔑(wǔ) 忸怩不安(niǔ niè) B.火钵(bō) 切题(qiè) 熟悉(xī) 叱咤风云(chì chà) C.芳菲(fěi) 臂膀(bì) 荆棘(jīng jí) 载歌载舞(zǎi) D.纸屑(xiè) 炮烙(páo) 炖肉(dùn) 张灯结彩(jié) 答案 D 解析 
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  • 2019届高考语文人教版必修一核心知识探究试题 3大堰河——我的保姆 Word版含答案
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  • 课时作业 3 [基础演练]1.下列加点字的注音有误的一项是(  )A.诅咒(zǔ)  瓦菲(fēi)  典押(diǎn)B.忸怩(niǔ) 冰屑(xiè) 檐头(yán)C.青苔(tái) 荆棘(chì) 麦糟(zāo)D.叱骂(chì) 掐死(qiā) 飘泊(bó)解析:本题考查字音。注意字形近似字的读音。C项中“棘”的读音应为“jí”。答案:C2
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  • 2019年高二语文人教版必修一核心知识探究课件:3大堰河——我的保姆
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  • 2019年高中语文人教版必修一基础知识巩固提升课件:3 大堰河——我的保姆
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  • 【国学撷粹】 子曰:“父母之年,不可不知也;一则以喜,一则以惧。”(《论语·里仁》) [译文]孔子说:“父母的年龄,不能不记在心里;一方面因为父母高寿而欢喜,另一方面又因为父母年老而忧惧。” 【知义明理】 这是《论语》中孔子告诫子女要孝顺父母、尽心赡养的一句话。在孔子看来,随着子女的长大,父母逐渐衰老,尽孝时日无多,因此父母的年龄不可不知。知而喜,为父母的长寿高兴;知而惧,为父母的年老担忧。 资源
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  • 2019年高中语文人教版必修一基础知识巩固提升练习:3 大堰河——我的保姆 Word版含答案
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  • 3 大堰河——我的保姆课后篇巩固提升随堂演练一、课文精读阅读下面的文字,完成第1~2题。  大堰河,是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字,她是童养媳,大堰河,是我的保姆。我是地主的儿子,也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家,而我,是吃了你的奶而被养育了的,大堰河啊,我的保姆。大堰河,
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  • 2019年高中语文人教版同步文段精读(必修1)类文阅读03大堰河——我的保姆-高中同步金牌阅读之类文阅读(必修1)Word版含解析
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  • 阅读课文选段,回答题。 大堰河,是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字,她是童养媳,大堰河,是我的保姆。我是地主的儿子,也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家,而我,是吃了你的奶而被养育了的,大堰河啊,我的保姆。大堰河,今天我看到雪使我想起了你:你的被雪压着的草盖的坟墓,你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,你
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  • 2019年高中语文人教版必修1知识链接问题探究教案 第一单元第3 大堰河 我的保姆 教案(系列一) Word版
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  • 3.《大堰河我的保姆》教学设计(两课时)一、内容与解析1、内容:《沁园春·长沙》写于1925年毛泽东再游长沙,所见所感抒发了作者的革命豪情。2、解析:毛泽东用古典诗词形式写现代精神,他的诗词记录了他的革命心路历程。本文反映了作者游经长沙,看到壮阔秋景抒发了革命志士主宰祖国命运的豪情。二、目标与解析1、目标:(1)体会诗歌深沉真挚的感情? (2)揣摩诗歌语言艺术,培养诗
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  • 2019年高中语文人教版必修1知识链接问题探究教案 第一单元第3 大堰河 我的保姆 教案(系列五) Word版
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  • 《大堰河——我的保姆》教学设计【教学目标】 知识与能力目标:1、结合诗句分析大堰河的形象特点 2、体会修辞方法(对比、反复、排比)和细节描写对塑造人物的作用 过程与方法目标:1、通过反复朗读了解诗意和大堰河的特点、经历 2、通过细读诗歌,分析本诗的修辞手法及重点段落 情感态度价值观目标:1、感受大堰河对“我”无
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  • 2019年高中语文人教版必修1知识链接问题探究教案 第一单元第3 大堰河 我的保姆 教案(系列四) Word版
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  • 大堰河——我的保姆教学目的1、知识与技能:了解排比、反复、对比的修辞手法在诗中的运用和作用;学习用诗歌的形式描写并抒发感情2、过程与方法:反复朗读了解诗意,体会诗歌感情变化及节奏和旋律的关系。对本诗的修辞手法及重点段落进行详尽地分析3、情感态度与价值观:理解诗人对大堰河的赞美怀念之情,实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂教学重点难点1、教学重点:人物形象的分析2、教学难点:
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  • 2019年高中语文人教版必修1知识链接问题探究教案 第一单元第3 大堰河 我的保姆 教案(系列三) Word版
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  • 《大堰河—我的保姆》教学目标知识与能力1.准确认读课文下注词语,并掌握它们的意义。2.了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。3.学习用诗歌的形式描写并抒发感情。4.学习、把握诗的节奏和旋律,体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒,提高审美能力。 过程与方法先通过反复朗读了解诗意,体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系。接着对本诗的修辞
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