• 【志鸿优化】2015-2016学年高一语文(语文版)必修3自我小测 山地回忆
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  • 自我小测一、基础巩固1.下列加点的字,每对读音都不相同的一组是(  )A.靛青/破绽 哽咽/狼吞虎咽 责难/多难兴邦B.玉黍/蒺藜 泊位/淡泊明志 叶韵/一叶知秋C.水沤/斗殴 长进/身无长物 解救/浑身解数D.碛口/浸渍 披靡/风靡一时 畜牧/六畜兴旺2.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是(  )A.上林县木山乡白境村地处穷山恶水,可是农民却利用山多
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  • 【优化方案】2015-2016学年高一语文(语文版)必修3 山地回忆 作业2
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  • 一、语段阅读阅读下面的文字完成1~4题。我每天到河边去洗脸河里结了冰我登在冰冻的石头上把冰砸破浸湿毛巾等我擦完脸毛巾也就冻挺了。有一天早晨刮着冷风只有一抹阳光黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去砸开那个冰十月严冬的河滩上敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿在寒风里她抱着一篮子水沤的杨树叶这该是早饭的食粮。不知道为什么我一时心平气和下来。我说:我错了我不洗了你在这块石头上来洗吧!”她冷冷地望
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  • 【优化方案】2015-2016学年高一语文(语文版)必修3 山地回忆 作业1
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  • 一、基础考查下列各组词语中书写不正确的一项是(  )土靛  线锤  单薄  费尽心思河滩  袄襟  刨抓  心平气和炕角  健壮  营余  蒸汽腾腾破绽  激荡  剪裁  爬山越岭解析:选C。“营余”应为“盈余”。下不正确的一项是(  )十月严冬的河滩上敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿在寒风里她抱着一篮子水沤的杨树叶这该是早饭的食粮。她很会说话!”我说:“要紧的是她心眼儿好她看见我光着脚就心疼我
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  • 【优化方案】2015-2016学年高一语文(语文版)必修3 山地回忆 课件
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  • 以小见大手法的运用 ?写法指导 以小见大指从小的可以看出大的,通过小事可以看出大 节,或通过一小部分可以看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩,以独到的视角抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大,充分地表达主题思想。《山地回忆》这篇文章通过对根据地人民的对话的描写,点出抗日战争的大背景; 通过对环境的描写,反映出冀中人民生活的艰辛,也表现了冀中人民的勤劳智慧,更赞颂了冀中人民在如此困难的
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  • 【创优设计】2015-2016学年高一语文(语文版必修3)课件:3.8 山地回忆
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  • 2015—2016高中语文语文版(必修3)第三单元课件:第8课《山地回忆》(共30张PPT)
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 提到战争题材的作品,尤其是战火纷飞的抗日战争,有太多太多类似于影片《太行山上》中的画面:炮火、硝烟、枪林、弹雨、流血、牺牲、残酷和悲痛…… 那么是什么信念、什么精神支撑着我们这些可歌可泣的民族英雄们义无返顾、前仆后继、不怕流血牺牲地忘我战斗呢?今天,就让我们跟着孙犁对战争的独特视角,来思考这个问题的答案吧 导入新课 在
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  • 语文版必修三语文全套备课精选同步练习:第三单元 第8课 山地回忆 第2课时
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  • 第2课时 测试与反馈(分值:60分)一、基础知识(15分,每小题3分)1.下列加点字的注音有误的一项是(  )A.土靛(dìnɡ)  玉黍(shǔ) 搓线(cuō) 浸湿(jìn)B.水沤(òu) 袄襟(jīn) 刨抓(páo) 破绽(zhàn)C.赚钱(zhuàn) 碛口(qì) 暮霭(ǎi) 温馨(xīn)D.惊讶(yà) 干燥(zào) 家具(jù)
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  • 语文版必修三语文全套备课精选同步练习:第三单元 第8课 山地回忆 第1课时
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  • 第三单元 熟悉的陌生人第8课 山地回忆第1课时 导学与探究1.字音(1)给加点字注音①土靛(  )  ②玉黍(  )  ③搓线(  )④浸湿(  ) ⑤水沤(  ) ⑥袄襟(  )⑦刨抓(  ) ⑧赚钱(  ) ⑨碛口(  )(2)多音字①塞    ②盛③薄2.为下列各组字组词① ② ③④ ⑤ ⑥3.词语释义(1)水沤:___
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  • 【创新设计】2014-2015学年高一语文语文版必修三学案:3.8 山地回忆1
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  • 第三单元 熟悉的陌生人第8课 山地回忆第1课时 导学与探究1.字音(1)给加点字注音①土靛(  )  ②玉黍(  )  ③搓线(  )④浸湿(  ) ⑤水沤(  ) ⑥袄襟(  )⑦刨抓(  ) ⑧赚钱(  ) ⑨碛口(  )(2)多音字①塞    ②盛③薄2.为下列各组字组词① ② ③④ ⑤ ⑥3.词语释义(1)水沤:___
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  • 【创新设计】2014-2015学年高一语文语文版必修三课时作业:3.8 山地回忆 2
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  • 2014-2015学年语文版必修三 山地回忆 作业2一、语言积累1.下列加点字的注音,有误的一项是(  )A.土靛(dìn)  玉黍(shǔ)  搓线(cuō)  浸湿(jìn)B.水沤(òu) 袄襟(jīn) 刨抓(páo) 破绽(zhàn)C.赚钱(zhuàn) 碛口(qì) 暮霭(ǎi) 温馨(xīn)D.惊讶(yà) 干燥(zào) 家具(jù)
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  • 【创新设计】2014-2015学年高一语文语文版必修三课时作业:3.8 山地回忆 1
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  • 2014-2015学年语文版必修三 山地回忆 作业1(分值:60分)一、基础知识(15分,每小题3分)1.下列加点字的注音有误的一项是(  )A.土靛(dìnɡ)  玉黍(shǔ) 搓线(cuō) 浸湿(jìn)B.水沤(òu) 袄襟(jīn) 刨抓(páo) 破绽(zhàn)C.赚钱(zhuàn) 碛口(qì) 暮霭(ǎi) 温馨(xīn)D.惊讶(yà)
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  • 【创新设计】2014-2015学年高一语文语文版必修三课件:3.8 山地回忆 (19张)
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  • * * * * * * 第三册 语文版 第8 课 山地回忆 1.记:夯实基础,了解作者及相关文体知识。 2.读:把握小说的形象,理解形象对小说主题 的作用及作者创设形象的方法。 3.写:运用倒叙的手法叙述一个故事。 4.练:理解小说中人物的语言对塑造人物形象 的作用。 学习重点 孙犁(1913-2002),原名孙树勋,河北省安平县人。现代小说家、散文
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  • 【创新设计】2014-2015学年高一语文语文版必修三学案:3.8 山地回忆 2
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  • 第8课 山地回忆学习重点1.记:夯实基础,了解作者及相关文体知识。2.读:把握小说的形象,理解形象对小说主题的作用及作者创设形象的方法。3.写:运用倒叙的手法叙述一个故事。4.练:理解小说中人物的语言对塑造人物形象的作用。一、诵记名言警句1.美好的品格自身便是一种幸福。愉快而喜悦的人是幸福的,而他之所以如此,只因其个人的品性就是愉快而喜悦的。——叔本华2.品行是
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  • 2015学年高二语文语文版必修三一课一练:3.10 山地回忆
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  • 第三单元 熟悉的陌生人 3.10 山地回忆 共1课时 每课一练(语文版必修3) (时间:45分钟 分值:60分) 积累与运用 1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是(  )(3分) A.阜平(fù)   破绽(zhàn)   舐犊情深(shì)  未雨绸缪(móu) B.土靛(diàn) 单薄(bó) 苦心孤诣(yì)  雕栏玉砌(qiè) C.玉黍(shǔ) 扪
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  • 2014语文版必修三3单元《山地回忆》课件
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  • 提到战争题材的作品,尤其是战火纷飞的抗日战争,有太多太多类似于影片《太行山上》中的画面:炮火、硝烟、枪林、弹雨、流血、牺牲、残酷和悲痛…… 那么是什么信念、什么精神支撑着我们这些可歌可泣的民族英雄们义无返顾、前仆后继、不怕流血牺牲地忘我战斗呢?今天,就让我们跟着孙犁对战争的独特视角,来思考这个问题的答案吧 山 地 回 忆 孙 犁 ★文本写了两件事 一、“我”为进城来 的农民代表买布; 二、当年一
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  • 语文:3.10《山地回忆》教案(语文版必修3)
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  • 《山地回忆》教案教案设计[教学目的]一、认真诵读作品,把握人物形象。二、体会作品的语言风格。三、初步了解作家的创作倾向和艺术特色。四、进行小说阅读的比较总结,开展研究性学习。[教学设想][来源:高考:试γ题ο库]一、重视文本诵读。本文篇幅不长,可以花不多的时间,通过诵读,领会作品。二、关于背景,可以在诵读作品后由学生提炼总结,借以培养学生的抽象概括能力。学生在阅
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  • 3.10《山地回忆》教案(语文版必修3)
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  • 《山地回忆》教案教案设计 [教学目的] 一、认真诵读作品,把握人物形象。 二、体会作品的语言风格。 三、初步了解作家的创作倾向和艺术特色。 四、进行小说阅读的比较总结,开展研究性学习。 [教学设想] 一、重视文本诵读。本文篇幅不长,可以花不多的时间,通过诵读,领会作品。 二、关于背景,可以在诵读作品后由学生提炼总结,借以培养学生的抽象概括能力。学生在阅读或诵读作品后,只须概括出,故事产生于抗日
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  • 2012语文语文版必修3同步测试:《山地回忆》
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  • 我夯基 我达标1.选出下列加点字读音全对的一项(  )A.细腻(nì)   硝烟(xiāo)凫水(niǎo)B.撅着嘴(juē)打点(diǎn)脱缰(jiāng)C.菱角虾(líng)竹篓(lǒu)苇杆(wéi)D.吮吸(sǔn)嘱咐(zhǔ)白洋淀(diàn)解析:A项“凫”应读“fú”;C项“苇”应读“wěi”;D项,“吮”应读“shǔn”。
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  • 2012语文语文版必修3精品教案:《山地回忆》
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  • 《山地回忆》教案教案设计 [教学目的] 一、认真诵读作品,把握人物形象。 二、体会作品的语言风格。 三、初步了解作家的创作倾向和艺术特色。 四、进行小说阅读的比较总结,开展研究性学习。 [教学设想] 一、重视文本诵读。本文篇幅不长,可以花不多的时间,通过诵读,领会作品。 二、关于背景,可以在诵读作品后由学生提炼总结,借以培养学生的抽象概括能力。学生在阅读或诵读作品后,只须概括出,故事产生于抗日
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  • 2012语文语文版必修3精品课件:《山地回忆》
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  • 精品课件 * ——孙犁 ——孙犁 ?? [教学目的] ????一、认真诵读作品,把握人物形象。 ????二、体会作品的语言风格。 [教学要点] ????一、介绍作者和乡土文学。 ????二、分析妞儿的性格特点。 ? ?今天我们要学习的是孙犁的一篇战争题材的小说——《山地回忆》。料想大家经过预习后,会对这一定性表示惊奇,为什么呢?我想大家可能会觉得战争题材似乎不是这样写的。请大家一
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