• 2020年高中语文人教版必修3课时综合练习:第一单元群文阅读·人生困境 Word版含解析
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  • www.gkstk.com单元群文阅读·人生困境 对应学生用书P7                       一、阅读下面的文字,完成1~3题。(限时15分钟)受得委屈,可养格局仲洁“世界那么大,我想去看看”,去年这封被称为“史上最具情怀”的辞职信,在不少人心中泛起涟漪。身边不时有年轻人,甚至刚刚工作不久,也贸然来个“华丽转身”——辞职走人。然而,当我们拿起现实的放大镜,去仔细观
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  • 辽宁专用2020年高考语文必修四品读研析重点探究课件:第二单元 11望海潮
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  • 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 【运用示例】 生命有意义才会精彩,精彩的生命才会有意义。 柳永的一生融入了“浅斟低唱”,把词的精华留给了后人,他的生命是精彩的;贝多芬把他的一生奉献给了音乐,用生命之曲唤醒人类,他的生命也是精彩的;马克思把他的一生奉献给了共产主义事业,他的生命也是精彩的;焦裕禄
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  • 2019届高考语文鲁人版必修三知识整合重难探究课件:第3单元 7祝福
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  • 技法借鉴 主题阅读 4.要动静结合。抓住描摹肖像的一些动作特征,就能更全面地展示人物的性格。 如文中写祥林嫂行乞时的肖像——“脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物”,通过脸上像“木刻”和眼睛的“动”,体现出此时的祥林嫂已经完全麻木了。 5.要用词准确,修辞恰当。可以用比喻、夸张等修辞手法。如对祥林嫂行乞时脸部的描写——“脸上瘦
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  • 2018-2019年度高一语文人教版重难探究知识整合必修三课件:2祝福
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  • 技法借鉴 主题阅读 对点小练 请学习鲁迅先生刻画人物眼睛来表现人物心理的写法,写一段文字,表现人物的内心世界和情感态度。100字左右。 写作示例:一条不很整洁的里弄,一幢一楼一底的屋内,桌上的煤油灯发出黄晕的光,照得所有的器物模糊、惨淡,好像反而加浓了阴暗。桌旁坐着个老妇人,手里抱着一个大约不过两周岁的孩子。那老妇人的状貌没有什么特点,额上虽然已画上好几条皱纹,还不见得怎么衰老。只是她的眼睛有点儿
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  • 2018-2019年度高一语文人教版重难探究知识整合必修三练习:2祝福 Word版含答案
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  • 2 祝 福 课后篇巩固提升 随堂演练 一、课内精读 阅读下面的文字,完成第1~3题。 鲁镇永远是过新年,腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男短工,还是忙不过来,另叫柳妈做帮手,杀鸡,宰鹅;然而柳妈是善女人,吃素,不杀生的,只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外,没有别的事,却闲着了,坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。 “唉唉,我真傻。”祥林嫂看了天空,叹息着,独语似的说。 “祥林嫂,你又来了。”柳
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  • 2018—2019学年高中语文苏教版必修2教师用书:第四专题慢慢走,欣赏啊祝福
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  • PAGE PAGE 1祝 福 [预习——夯实基础] [知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字银镯子(  ) 瓦楞(  )陈抟(  ) 悚然(  )惶急(  ) 谬种(  )草窠(  ) 俨然(  )忌讳(  ) 窥探 (  )醉醺醺 (  ) 荸荠 (  )桌帏 (  ) 渣滓(  )蹙缩 (  )
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  • 2018—2019学年高中语文2祝福(第2课时)课件新人教版必修3
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  • 一、词语辨识 1.安适 安逸 (1)在和平参加对口扶贫的各位同事,抛下了繁华都市的___________舒适、朝九晚六的规律作息,阻隔了亲情的眷恋和思念,孑然一身来到了偏远的山区农村。 (2)当下这个时代,我们很难再去感受那一份“慢”带来的___________,但我们却可以在互联网的“快车道”里致敬过去,驶向未来。 【答案】 二者都含有“安闲”之意。不同的是:“安适”着重于“适”,安闲自在,舒适
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  • 2018—2019学年高中语文2祝福(第1课时)课件新人教版必修3
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  • 1.梳理概括小说情节,体会倒叙写法。 2.品味语言,分析人物形象,学习人物描写(肖像描写、动作描写、语言描写、环境描写等)方法。 3.理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识封建礼教的罪恶本质。 一、文学常识 1.鲁迅(1881—1936),著名文学家、思想家、革命家。原名周树人,字___________。1918年在《新青年》上发表新文学的第一篇白话小说《___________》,正式开始了辉煌
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  • 2018-2019学年语文苏教版必修二课件:专题四 慢慢走 欣赏啊 文本16 祝福
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  • 文本16 祝 福专题四 慢... text has been truncated due to evaluation version limitation.1.梳理故事情... text has been truncated due to evaluation version limitation.。2.准确把握祥... text has been truncated due to evaluat
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  • 2018-2019学年语文苏教版必修二讲义:专题四 慢慢走 欣赏啊 文本16 祝福
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  • 文本16 祝 福 学习目标 1.梳理故事情节,理解倒叙的作用。2.准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。3.理解和把握环境描写的作用。4.分析“我”在文中的作用。 一、音正形准 1.给下列加点的字注音 (1)单音字 ①瓦楞(  ) ②两颊(  ) ③陈抟(  ) ④渣滓(  ) ⑤桌帏(  ) ⑥讪讪(  ) ⑦悚然(  ) ⑧蹙缩(  
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  • 浙江省2018版学业水平考试—32课对点备考:第14课 祝福 Word版含答案
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  • 鲁迅(1881—1936),原名周樟寿,字豫才,后名树人,浙江绍兴人,中国现代作家、思想家。出身于破落的封建家庭。1902年去日本留学,原学医,后从事文艺工作,企图改变国民精神。1918年5月,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,对吃人的封建制度进行了猛烈的揭露和抨击。1918年至1926年间,陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》,散文
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  • 2017年秋高中语文《创新方案》人教版必修三配套课件:第一单元 中外小说 第二课 祝福
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  • 2017年秋高中语文《创新方案》人教版必修三课下能力提升二祝福 Word版含解析
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  • 课下(时间:45分钟 分值:50分)一、基础巩固(15分每小题3分)下列词语中加点字注音全部正确的一项是(  )寒暄(xuān)     踌蹰(chóu)朱拓(tuò) 百无聊赖(lài)讪讪(shàn) 惴惴(zhuì)俨然(yǎn) 少不更事(gèng)间或(jiàn) 形骸(hái)谬种(miù) 沸反盈天(fèi)正月(zhēng) 驯熟(xùn)炮烙(pào) 咀嚼
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  • 河北省2017学年高一语文人教版必修三导学案:2 祝福 第二课时
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  • 祝福第二课时【学习目标】1.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。2.学习环境描写的作用。【学习过程】任务一 有人说,老爷是杀死祥林嫂的刽子手,你怎么看,任务二 资料、工具书一个任务三 你认为造成祥林嫂悲剧的原因有哪些?根本原因是什么?小组讨论,把结果写在下面。任务四 在课文中划出描写,并小组讨论。任务五 讨论课文题
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  • 河北省2017学年高一语文人教版必修三导学案:2 祝福 第一课时
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  • 祝福第一课时【学习目标】1.理清小说的情节脉络。2.熟记并理解祥林嫂的形象任务一 自读课文,结合完成下列。1收入 》。2.小说是通过完整的故事 ,和典型的 描写,塑造各种具有典型性格的 ,广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。小说刻画人物的主要方法有 、 、
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  • 安徽省2017学年高中语文人教版教案必修三:2 祝福
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  • 项目内容课题祝??福修改与创新教学目标1.准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。3.体会并理解本文环境描写的作用,理解本文倒叙手法的作用。4.注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情。??教学重、难点为 1本文综合运用肖像描写、
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  • 第02课 祝福-2018年高三语文一轮总复习名师伴学(必修3) Word版含解析
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  • 2018年高三语文一轮总复习名师伴学·知识概览·【作者简介】鲁迅(1881-1936),原名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改豫才,“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名,也是他影响最为广泛的笔名,浙江绍兴人。著名文学家、思想家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价:“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。”鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研
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  • 河北省邢台市高中语文新人教版必修三课时训练:第2课 祝福(一) Word版含解析
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  • 第二课 祝福(一)1.下列加横线字注音完全正确的一项是( )A.朱拓(tà) 忌讳(huì) 悚然(sǒng) 监生(jiān)B.鄙薄(bó) 炮烙(pào) 踌蹰(chú) 新正(zhēng)C.草窠(kē) 谬种(miù) 搭讪(shàn) 执拗(niù)D.蹙额(cù)
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  • 河北省邢台市高中语文新人教版必修三课时训练:第2课 祝福(二) Word版含解析
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  • 第二课 祝福(二)1.下列加横线字注音完全正确的一项是( )A.朱拓(tà) 忌讳(huì) 悚然(sǒng) 监生(jiān)B.鄙薄(bó) 炮烙(pào) 踌蹰(chú) 新正(zhēng)C.草窠(kē) 谬种(miù) 搭讪(shàn) 执拗(niù)D.蹙额(cù)
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  • 山东省济宁市微山县高中语文必修三学案:2祝福
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  • www.gkstk.com 2 祝 福1.学习本文综合运用肖像描写塑造人物的方法。2.分析“我”的人物形象。3.体会并理解本文环境描写的作用。.理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。学习本文综合运用肖像描写塑造人物的方法学习难点:理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。鲁迅,原名 
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