• 2019年高中语文(人教版)选修诗歌鉴赏基础知识巩固课件:6.2 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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  • 自主赏析 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》,记载了孔子晚年时和四位弟子畅谈志向的一个场景。选文通过个性化的语言和极为简洁的动作、神态描写,生动地表现了人物的精神面貌,反映了儒家的政治理想和进取精神。 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 了解作品背景 积累语言知识
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  • 2019年高中语文(人教版)选修诗歌鉴赏基础知识巩固检测:6.2 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 Word版含答案
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  • 自主赏析 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 一、基础知识巩固 1.下列句子中,加点字的注音全都正确的一项是(  ) A.千乘之国(shèng)    摄乎大国之间(niè) 风乎舞雩(yú) B.因之以饥馑(jǐn) 夫子哂之(shěn) 夫子喟然叹曰(kuì) C.以俟君子(sì) 愿为小相焉(xiàng) 为国以礼(wèi) D.异乎三子者之撰(zhuàn) 冠者五六人(guā
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  • 2017-2018学年高中语文(人教版)选修中国古代诗歌散文欣赏助读 识记 探究 整合学案:第25课 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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  • 第25课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐对应学生用书P88孔子生活在礼崩乐坏天下无道的春秋末期,周朝的统治已经崩溃,诸侯争战不已,社会动荡不安。不仅周天子无法主持天下的礼乐征伐大事,就是一些诸侯国,大权也不一定掌握在国君手里,有实力的卿、大夫把持国政,甚至陪臣(卿、大夫的家臣)执国命。孔子评论说:天下有道,则礼乐征伐自天子出;天下无道,则礼乐征伐自诸侯出。天下有道,则政不在大夫。面对这样的乱世
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  • 2017-2018学年高中语文(人教版)选修中国古代诗歌散文欣赏课时30分钟练(三十) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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  • 课时30分钟练(三十) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐一、基础知识1.对下列句子中加点词的解释有误的一项是(  )A.摄(夹)乎大国之间比(比较)及三年   B.异乎三子者之撰(才能)何伤(妨害)乎C.吾与(赞成)点也宗庙会(诸侯相见)同 D.其言不让(谦让)孰(谁)能为之大解析:选A A项,“比”,等到。2.下列句子中不是宾语前置句的一项是(  )A.浴乎
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  • 2017-2018学年高中语文(人教版)选修中国古代诗歌散文欣赏助读 识记 探究 整合课件:第25课 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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  • 第六单元 第25课 助读新课启航 整合技法指导 识记知识必备 探究文本研读 应用体验之旅
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  • 安徽省2017学年高中语文人教版教案选修中国古代诗歌散文欣赏:子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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  • 长丰县实验高中2016 ~2017学年秋学期高二语文集 体 备 课 教 案项目内容课题子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 修改与创新教学目标疏通字词,了解文意。把握孔子的思想。教学重、难点讲授课文重点可以放在文意的分析上,从而把握文中的人物形象,更好地理解孔子“礼治”的思想。 教学方法教学过程第一课时  一、回忆孔子
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  • 2017年全优指导高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏》课件:6.2 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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  • 2017-2018学年高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏 》课件:散文之部 第6单元子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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  • 训练-落实提升 点击图标进入 阶 段 一 阶 段 二 阶 段 三 阶 段 四 阶段 五
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  • 2017-2018学年高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏 》教师用书:散文之部 第6单元子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 Word版含解析
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  • 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐本课话题——仁爱朗读课文中的名段鼓瑟希铿尔舍瑟而作对曰:“异乎三子者之撰。”子曰:“何伤乎?亦各言其志也!”曰:“莫春者春服既成冠者五六人童子六七人浴乎沂风乎舞雩咏而归。”夫子喟然叹曰:“吾与点也。”曾晳表示不愿做官但他所描绘的师生暮春郊游的美好图景正是儒家所向往的“礼治”社会的景象是“礼治”的最高境界集中而形象地体现了儒家的政治思想也体现了人们之间的仁爱。积累生活
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  • 2017-2018学年高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏 》训练:散文之部第6单元 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 Word版含解析
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  • 1.下列各句中对加点词的解释错误的一项是(  )宗庙之事如会同端章甫愿为小相焉相:宰异乎三子者之撰撰:指为政的才能因之以饥馑因:接着浴乎沂风乎舞雩风:吹风、乘凉【解析】 A项此处的“相”指诸侯祭祀或会盟、朝见天子时替国君主持赞礼和司仪的官。【答案】 A2.下列句中加点词的用法及含义判断(  )毋吾以也加之以师旅宗庙之事如会同如其礼乐以俟君子相同不同。B.①②相同相同。不同相同。D.①②不同不
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  • 2016-2017学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第六单元 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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  • 易学通.重难点一本过高二语文(人教版选修中国古代诗歌散文)第五、六单元合:第十八课 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 Word版含解析
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  • 第一季:选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元文无定格,贵在鲜活【单元说明】本单元所取角度是古代散文中最能显示其纯文学特征的一些方面。如形式新颖生动,不拘一格,贴近生活,富有情趣,等等。这些特征,散文较其他文体可以体现得更为充分一些。本单元所选课文,篇幅都不长,贴近生活,富于情趣。照顾历史的发展,选了先秦时期的《论语·子路曾皙冉有公西华侍坐》、明代刘基的《苦斋记》、归有光的《项脊轩志
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  • 【多彩课堂】高中人教版语文中国古代诗歌散文欣赏课件:第25课《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》第2课时
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  • 《子路冉有公西华侍坐》 1、反复诵读,从体会作品语言着手,了解对话中人物的思想、主张及性格特点。 ????????????? 2、了解孔子“礼乐治国”的政治思想。 本课时由课文朗诵视频导入,结合课文内容分析孔子及其弟子在聊天时体现出的人物的思想、主张及性格特点,通过孔子对弟子们的评价,体现出了孔子以“礼”治国的政治主张。同时探究文中孔子“吾与点也!”的原因,进一步锻炼学生独立思考的能力。 本
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  • 【多彩课堂】高中人教版语文中国古代诗歌散文欣赏课件:第25课《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》第1课时
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  • 《子路冉有公西华侍坐》 1、了解孔子“礼乐治国”的政治思想及论语相关常识。??? 2、疏通文意,理清文章结构,掌握虚词“与”的用法及宾语前置句式。? 由“半部《论语》治天下”导入,引出孔子及论语的相关常识,接下来从解题开始,对全文进行串讲,让学生根据提示逐段翻译课文。师生互动,归纳概括出本文的思路和结构。总结虚词“与”的用法及宾语前置句式。小结全文。 本堂课由于重在知识的教授,所以要加强互动
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  • 【测控指导】2016秋语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:6.2 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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  • -*- YUXIDAOYIN 预习导引 HEXINGUINA 核心归纳 YUXIDAOYIN 预习导引 HEXINGUINA 核心归纳 YUXIDAOYIN 预习导引 HEXINGUINA 核心归纳 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 火电之光,能照亮世间有形的道路;思想之光,能照亮人的精神世界。谁是世界上最伟大的思想家呢?联合国教科文组织确定了全世界最伟大的十位思想家,孔子位居第一。 那么,孔子理想中
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  • 【测控指导】2016-2017学年高二语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏》课件:6.2 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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  • 2016-2017年《金版学案》高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第六单元第25课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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  • * 第六单元 文无定格 贵在鲜活 1.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——选自《论语》 【译文】 干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”;对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 学国学 1.作者名片 孔子(前551—前479年),春秋末期鲁国人, 名丘,字仲尼,儒家学派创始人,被尊称为 圣人,思想核心是仁,政治上主张礼治,鼓 励人们入仕,即“
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  • 【金牌学案】2016秋语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》练习:6.2.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 Word版含解析
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  • 自主赏析子路、曾晳、冉有、公西华侍坐一、夯基达标1.下列词语中,加点字的读音全都相同的一项是(  )A.弱冠  夺冠  冠名权  勇冠三军B.宰相  扮相  相对论  相映成趣C.与共  与会  参与者  与人方便D.乘机  乘凉  乘务员  千乘之国解析:A项,均读guàn;B项,xiàng,xiàng,xiāng,xiāng;C项,yǔ,yù,yù,yǔ;D项,
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  • 【金牌学案】2016秋语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:6.2.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐
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  • 河北省沙河市人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》6.2《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》2 导学案
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  • 课题名称子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 第二课时课型新课编写教师郑小芹年级高二编号59日期学生姓名班级组别等级学习目标:1、细致研读文本,领会本文通过对话表现人物性格的特点2、体会孔子的思想 学习重难点1、通过对话把握人物性格特点 2、体会子路、曾皙、冉有、公西华的志向及孔子的评价学习过程:【参考译文】子路、
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