• 2017学年高二语文(沪教版必修3)课件:5.14《诸子喻山水》
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  • 诸子喻山水 范雅君 教学目标: 1、熟记课文中的名句,积累常见的文言词语。 2、初步感知文意,了解先贤在山水中寄寓的人生体验和生命哲理。 3、初步了解诸家思想学说。 我们生活的世界是丰富多彩的,人类与自然万物和谐共存,互为一体。自然万物中的名山大川对人类的意义,不只在于为我们提供了赏心悦目的自然美景,还在于引发我们对生命的思考。山是沉稳的,水是灵动的,古代先贤圣哲以他们睿智的思考和
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  • 2017学年高二语文(沪教版必修3)教案:5.14《诸子喻山水》
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  • 诸子喻山水教学目标1、? 学习古代先哲们以山水为喻所阐述的生命体验和人生哲理。2、? 学习本文以山水设喻说理的形象化议论的技法。3、? 积累文中常见文言实词和虚词。说明:本文选取了孔子、孟子、韩非子、管子、老子、孙子等六位先哲们有关“为人”、“为事”的议论材料,这些材料是独立的,但也有某种联系。在说理方法上,把抽象转化为形象,他们都是以山水的物态、物性为依托,把对人生的理解
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  • 2017学年高二语文(沪教版必修3)同步测试:5.14《诸子喻山水》
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  • 《诸子喻山水》练习 (一)读《论语》,识成语 1子曰:“《诗》三百,一言以蔽之,曰:思无邪。”???????????????? 2子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”??????????????? 3子曰:“温故而知新,可以为师矣。”?????????????? 4哀公问曰:“何为则民服?”孔子对曰:“举直错诸枉,则民服;举
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  • 《诸子喻山水》同步测试(沪教版必修3)
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  • 《诸子喻山水》练习 (一)读《论语》,识成语 1子曰:“《诗》三百,一言以蔽之,曰:思无邪。”???????????????? 2子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”??????????????? 3子曰:“温故而知新,可以为师矣。”?????????????? 4哀公问曰:“何为则民服?”孔子对曰:“举直错诸枉,则民服;举
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  • 《诸子喻山水》课件(沪教版必修3)
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  • * 诸子喻山水 范雅君 教学目标: 1、熟记课文中的名句,积累常见的文言词语。 2、初步感知文意,了解先贤在山水中寄寓的人生体验和生命哲理。 3、初步了解诸家思想学说。 我们生活的世界是丰富多彩的,人类与自然万物和谐共存,互为一体。自然万物中的名山大川对人类的意义,不只在于为我们提供了赏心悦目的自然美景,还在于引发我们对生命的思考。山是沉稳的,水是灵动的,古代先贤圣哲以他们睿智的思
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  • 《诸子喻山水》教案(沪教版必修3)
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  • 诸子喻山水上海市进才中学? 孙翔教学目标1、? 学习古代先哲们以山水为喻所阐述的生命体验和人生哲理。2、? 学习本文以山水设喻说理的形象化议论的技法。3、? 积累文中常见文言实词和虚词。说明:本文选取了孔子、孟子、韩非子、管子、老子、孙子等六位先哲们有关“为人”、“为事”的议论材料,这些材料是独立的,但也有某种联系。在说理方法上,把抽象转化为形象,他们都是以山水的物态、
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  • 《诸子喻山水》课件1(32张PPT)(沪教版第三册)
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  • 《诸子喻山水》课件1(32张PPT)(沪教版第三册)强不息”的说法。 【释义】上面如果不是有辽阔的天,就不能覆盖整个世界;心胸如果没有大地那样宽广,就不能负载万物。泰山对土石没有好恶之心所以能够形成它的高大;江海对细流不加选择,所以能够形成它的富有。所以君子要像天地那样遍覆毕载而使万物齐备,要像山海那样不立好恶、不择小助而使国家富强。君主没有忿怒引起的毒害,臣民没有因积
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  • 《诸子喻山水》教案1(沪教版第三册)
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  • 《诸子喻山水》教案1(沪教版第三册)br>???????2、子曰:“仁者乐山”,指导学生整体品读文本,分三个层次进行:(1)诸子抓住山的哪些方面设喻?(2)联系生活实际你会有哪些思考?(注意与本体山的相似点)(3)“仁者”为何“乐山”?1、学生整体把握文本的基础上来探讨这些问题:(1
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