• 2018—2019学年高中语文苏教版必修2教师用书:第三专题历史的回声六国论
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  • PAGE PAGE 1六国论[预习——夯实基础] [知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音革灭殆尽(  ) 燕、赵之君(  )弊在赂秦(  ) 六国互丧(  )思厥先祖父(  ) 草芥(  )洎牧以谗诛(  ) 胜负之数(  )【答案】 dài yān lù sànɡ jué jiè jì shù第2步识记通假——奥妙无穷方块字
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  • 2018-2019学年语文苏教版必修二课件:专题三 历史的回声 文本10 六国论
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  • 文本10 六国论专题三 历... text has been truncated due to evaluation version limitation.1.掌握文言基... text has been truncated due to evaluation version limitation.。2.学习正反对... text has been truncated due to evaluat
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  • 2018-2019学年语文苏教版必修二讲义:专题三 历史的回声 文本10 六国论
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  • 文本10 六国论 学习目标 1.掌握文言基础知识。2.学习正反对比论证、比喻论证、事例论证、假设论证等多种论证方法。3.结合北宋的时代背景,阐述作者借古讽今的写作意图。 1.字音辨识 (1)思厥先祖父(  )    (2)暴霜露(  ) (3)草芥(  ) (4)洎牧以谗诛(  ) (5)革灭殆尽(  ) (6)当与秦相较(  ) 答案 (1)jué (2)pù (3)jiè 
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  • 2019年高中语文(人教版)选修诗歌鉴赏基础知识巩固课件:5.1 六 国 论
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  • 第五单元 散而不乱 气脉中贯 学法提示 1.积累知识,体会文气。在老师的指导下,分析文中重点实词、虚词和特殊句式;通过朗读,体会文章抑扬顿挫的文气。 2.揣摩情理,把握意图。细心揣摩文章阐发的事理、抒发的情感,理解文章主旨和材料之间的关系,探究作者的写作意图。 3.分析手法,赏析借鉴。画出图表,列出每篇文章叙事、抒情、议论的手法,分析比较其各自不同的作用,写一篇小论文,同学之间进行交流。 赏析示例
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  • 2019年高中语文(人教版)选修诗歌鉴赏基础知识巩固检测:5.1 六 国 论 Word版含答案
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  • 第五单元散而不乱 气脉中贯 赏析示例 六 国 论 一、基础知识巩固 1.解释下列句子中加点的词。 (1)与嬴而不助五国也       ? (2)至丹以荆卿为计,始速祸焉       ? (3)且燕赵处秦革灭殆尽之际       ? (4)向使三国各爱其地       ? 参考答案:(1)亲附、亲近 (2)招致 (3)副词,近于 (4)爱惜 2.下列句子中加点词的古今意义相同的一
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  • 2019届高考语文江苏专版一轮复习课文回顾练:(六) 六国论
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  • 课文回顾练(六) 六国论一、找出下列句中的通假字,并解释。1.暴秦之欲无厌     厌同餍,满足2.当与秦相较 当同倘,如果二、解释下列句中加点词语的意义。1.兵2.终3.向4.以5.亡6.故7.胜8.暴9.得三、指出下面句子中加点词的活用类型,并解释。1.盖失强援,不能独完形容词作动词,保全2.能守其土,义不赂秦名词作动
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  • 2017-2018学年高中语文(人教版)选修中国古代诗歌散文欣赏助读 识记 探究 整合学案:第20课 六国论
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  • “评价文章的思想内容和作者的观点态度是高考文言文阅读中的重要考点,常常结合其他内容以选择题的形式出现。评价文章的思想内容包括概括主旨,简析作品的政治意义、思想意义、人生意义,赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格等。评价文章中作者的观点态度要具体客观,要从作品的整体上去把握,不能尽抓住只言片语就下结论,对有些作品还要从作者所描绘的情景中把握作品的言外之意。思想感情是沟通文章各个部分的精气血脉。
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  • 2017-2018学年高中语文(人教版)选修中国古代诗歌散文欣赏课时30分钟练(二十四) 六 国 论
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  • 课时30分钟练(二十四) 六 国 论一、基础知识1.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是(  )A.B.C.D.解析:选D A项,名词,弊病/名词,困顿;B项,动词,爱惜/动词,吝惜;C项,代词,有人/副词,或许;D项,均为连词,表因果关系,“所以”。2.下列句子中加点词语的用法完全相同的一组是(  )①席卷天下,包举宇内,囊括四海 ②诸侯恐惧,会盟而谋弱
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  • 2017-2018学年高中语文(人教版)选修中国古代诗歌散文欣赏助读 识记 探究 整合课件:第20课 六 国 论
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  • 论证方法 举例 作用及好处 举例论证 与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣 列举具体史实,论述“盖失强援,不能独完”的道理。用铁的事实说话,使论证更有说服力 论证方法 举例 作用及好处 引用论证 古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。” 形象的比喻反映了“事秦”的严重后果,使自己的见解更有说服力 对比论证 “赂者”与“不赂者”对比;秦与诸侯双方土地得失对比,即以秦受贿所得与战胜所得对比
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  • 浙江省2018版学业水平考试—32课对点备考:第9课 六国论 Word版含答案
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  • 苏洵(1009—1066),北宋散文家,眉州眉山(今属四川省眉山市)人。字明允,号老泉(其家有老人泉,梅尧臣曾为之作诗,故自号)。年二十七始发愤读书。于嘉祐二年(1057)三月仁宗殿试,进士及第。翰林学士欧阳修得苏洵文二十篇,荐于宰相韩琦,授秘书省校书郎。与其子苏轼、苏辙合称“三苏”,均被列入“唐宋八大家”。苏洵长于散文,尤擅政论,议论明畅,笔势雄健,有《嘉祐集》传世。1.通假字(1)
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  • 【备考推荐】江苏省启东2018届高考语文复习专项练习文言文整体阅读:六国论(3) Word版含答案
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  • 文言文整体阅读:六国论课后练习(3)1. ①故为渊驱鱼者,獭也 ②今天下之君有好仁者,则诸侯皆为之驱矣。③舜相尧二十有八载,非人之所能为也④民为贵,社稷次之,君为轻。A.C.2. (1)函梁君臣之首(      )(2)明烛天南(      )(3)以旌其所为(      )(4)以绳天下之梅(      )(5)其后名之曰(      )(6)买五
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  • 【备考推荐】江苏省启东2018届高考语文复习专项练习文言文整体阅读:六国论(2) Word版含答案
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  • 文言文整体阅读:六国论课后练习(2)1. ①“暴”的常用义:a.凶暴,暴虐 b.损害,糟蹋 c.(p))显露,暴露 d.(p))晒A.B.C.D.②“或”的常用义:a.或者 b.有的,有的人也许,或许 d.若,倘若A.B.C.D.2. 1.暴秦之欲无厌(      )2.当与秦相较(      )3.至莫夜月明(      )
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  • 【备考推荐】江苏省启东2018届高考语文复习专项练习文言文整体阅读:六国论(1) Word版含答案
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  • 文言文整体阅读:六国论课后练习(1)1. 2. 古义:____________     今义:常常3. 古义:____________     今义:身体后面4. (      )5. 古义:____________ 今义:走路6. 7. 8. 1~5题。①秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得与战胜而得者,其实百倍;诸
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  • 2017年全优指导高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏》课件:5.1 六国论
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  • 2017-2018学年高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏 》课件:散文之部 第5单元六国论
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  • 2017-2018学年高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏 》教师用书:散文之部 第5单元六国论 Word版含解析
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  • 六国论本课话题——以史为鉴朗读课文中的名段夫六国与秦皆诸侯其势弱于秦而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大下而从六六国与秦国都是诸侯他们的势力比秦国弱却还有可以不贿赂秦国而战胜它的形势。如果凭着偌大的天下却追随六国灭亡的先例这就又在六国之下了。作者借古讽今论述六国灭亡的真正原因是在赂秦。积累生活中的素材宫崎骏具有强烈的反战思想。这种反战思想在他的《风之谷》《幽灵公主》《天空之城》《哈尔
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  • 2017-2018学年高中语文人教版《中国古代诗歌散文欣赏 》训练:散文之部 第5单元 六国论Word版含解析
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  • 1.下列加点词的意义和用法相同的一组是(  )B.C.D.【解析】 A项名词弊病/名词弱点、毛病;B项动词爱惜/动词吝惜;C项代词有人/副词或许;D项均为连词表因果关系所以”。【答案】 D2.下列加点的“其”用法与其他三项不相同的一项是(  )燕赵之君始有远略能守其土义不赂秦夫六国与秦皆诸侯其势弱于秦向使三国各爱其地路曼曼其修远兮【解析】 D项语气词、B、C三项均为代词。【答案
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  • 2017年苏教版语文必修二第三专题第9课《六国论》同步练习 Word版含解析
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  • 苏教版第第9课《六国论》同步练习1.下面句中“于”的用法与“其势弱于秦”相同的一项是( )A.齐人勿附于秦 B.至于颠覆,理固宜然C.吾祖死于是 D.师不必贤于弟子答案:D解析:例:小则获邑,大则得城A.秦王恐其破璧,乃辞谢。 B.必能使行阵和睦,优劣得所。C.成以其小,劣之。
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  • 2017-2018版高考语文(浙江专版 学考)一轮复习(教师用书)第1部分 14 六国论
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  • 14 六国论一、重点实词、虚词| 文言实词、虚词要记住1.实词:弊、率、固、厥、举、判、与、迁、速、再、殆、使、当2.虚词:而、之、也、以、则、其、于、者二、识记通假| 奥妙无穷方块字①暴霜露(同“曝”,pù,冒着)②暴秦之欲无厌(同“餍”,满足)③当与秦相较(同“倘”,如果)三、一词多义| 看我七十二变得例:①小则得邑,大则得城(得到,获得)秦城恐不可
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  • 2017-2018版高考语文(浙江专版 学考)一轮复习(课件)第1部分 14 六国论
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  • 学考总复习 知识梳理 写作卡片 达标演练 同“曝”,pù,冒着 同“餍”,满足 同“倘”,如果 得到,获得 得到,获得 得到,获得 具备 心得,收获 中意,适合 得意,满足 贪得 能够,可以 能够,可以 能够,可以 能够,可以 应该,应当 适宜,得当,对的 同“德”,恩惠,感恩 同“德”,道德,有德之人 其实:它的实际数量 祖父:祖辈和父辈 然后:这样以后
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