• 2020年高中语文人教版必修4课时综合练习:3.8 拿来主义 Word版含解析
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  • www.gkstk.com第三单元第8课 拿来主义                    基础积累运用 限时:15分钟1.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(3分)(  )①一些富人既挥金如土般奢侈,又极度    。他们绝不沾边社会公益事业,绝不做善事,千方百计逃避公共义务和社会责任。②许多人谈起年轻时的事,总    带点感伤,因为他们后悔当时“不这样”“不那样”。错过了
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  • 2018-2019年度高一语文人教版重难探究知识整合必修三课件:11师说
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  • 初读整体感知 再读细节揣摩 三读重难探究 四译文白对译 初读整体感知 再读细节揣摩 三读重难探究 四译文白对译 初读整体感知 再读细节揣摩 三读重难探究 四译文白对译 初读整体感知 再读细节揣摩 三读重难探究 四译文白对译 初读整体感知 再读细节揣摩 三读重难探究 四译文白对译 初读整体感知 再读细节揣摩 三读重难探究 四译文白对译 初读整体感知 再读细节揣摩 三读重难探究 四译文白对译 初读整体
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  • 2018-2019年度高一语文人教版重难探究知识整合必修三练习:11师说 Word版含答案
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  • 11 师 说 课后篇巩固提升 随堂演练 一、课内精读 阅读下面的文言文,完成第1~4题。 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之
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  • 2018—2019学年高中语文11师说(第2课时)课件新人教版必修3
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  • 一、合作讨论 1.人为什么要从师? 我的见解:(1)“古之学者必有师”,本句托古言事,乃针对当时士大夫以从师为耻而说的,增加了论说力度,且与结尾“余嘉其能行古道,作《师说》以贻之”呼应。(2)“师者,所以传道受业解惑也”,本句指出了教师的重要作用和职责。(3)“人非生而知之者,孰能无惑”,本句指出了从师的必要性。 2.第2自然段提出的分论点是什么?运用了怎样的论证方法?与总论点有着怎样的关系?
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  • 2018—2019学年高中语文11师说(第1课时)课件新人教版必修3
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  • 1.掌握实词“传、师、从”,虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法,区别古今异义词语。 2.了解有关“说”的文体知识,了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。 3.了解文中所采用的论证结构,学习正反对比的论证方法。 一、文学常识 1.韩愈,字退之。自称“_____________”,世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。晚年官至吏部侍郎,人称“_____________”。长庆四年,韩愈病逝
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  • 备战2019届高考语文人教版基础知识梳理 专题12 教材梳理必修三《师说》Word版含解析
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  • 学习目标:1.熟悉课文能对文章进行断句2.能正确解释一些文言实词在文中的意思3.能辨析重点的文言虚词的意义和用法4.能解释文中出现的不同于现代汉语的用法和句式5.能正确翻译文中的句子6.能判断文中相关的文化常识的正误。学习过程:一、基础梳理。用/给下面文章断句然后完成后面题目古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣
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  • 2019届高考语文江苏专版一轮复习课文回顾练:(二) 师 说
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  • 课文回顾练(二) 师 说一、找出下列句中的通假字,并解释。1.师者,所以传道受业解惑也  受同授,教授2.或师焉,或不焉 不同否,不是二、解释下列句中加点词语的意义。1.道2.师3.传4.乎5.则6.惑7.徒8.之三、指出下面句子中加点词的活用类型,并解释。1.吾师道也名词作动词,学习2.其下圣人也亦远矣名词作动词,低于
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  • 江苏省2017-2018学年高中语文苏教版必修一:师说1 学案
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  • 年级高一学科语文总课时3课题师说 韩愈第__1__课时主备人蔡薇薇上课时间一、锁定目标 找准方向1、了解有关“说”的文体知识,了解古文特点及韩愈在文学史上的地位2、掌握积累“师、传、从、道、闻”等常用实词;学习“之、其、乎、所以”等文言虚词二、自我构建 快乐无限写作背景魏晋以来,社会上风行非学无师,重视“家传”。在韩愈所处的中唐时代,虽然推行科
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  • 江苏省2017-2018学年高中语文苏教版必修一:师说2 学案
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  • 一、锁定目标 找准方向年级高一学科语文总课时3课题师说 韩愈第__2__课时主备人蔡薇薇上课时间1. 掌握文中出现的通假、古今异义、词类活用的字、词2. 掌握文中出现的特殊句式;3. 了解文中所采用的论证结构,学习正反对比的论证方法二、自我构建 快乐无限检查复习 1、提名背诵。 2、提问个别字词。 研读第二段 1、指导朗读。 指导正确断句
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  • 江苏省2017-2018学年高中语文苏教版必修一:师说3 学案
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  • 一、锁定目标 找准方向年级高一学科语文总课时3课题师说 韩愈第__3__课时主备人蔡薇薇上课时间1、古为今用,树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气2、理清本文的层次结构,背诵全文二、自我构建 快乐无限检查复习:1、背诵???????????????? 2、字词 分析第三、四段 …为师)(三) 一词多义 【道】   ①师者
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  • 浙江省2018版学业水平考试—32课对点备考:第3课 师说 Word版含答案
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  • 韩愈(768—824),字退之,河南河阳(今河南孟州南)人,自谓郡望昌黎,故称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎,又称“韩吏部”。与柳宗元同为古文运动的倡导者,与其并称为“韩柳”。他反对六朝以来浮华艳丽的文风,竭力主张“文以载道”,提出了“唯陈言之务去”“词必己出”的口号。他的散文,题材广泛,内容深刻,形式多样,语言质朴,风格刚健,气势雄浑,因此苏轼称他“文起八代之衰”,后世尊他为“唐宋八大家”之首。
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  • 2017年秋高中语文《创新方案》人教版必修三配套课件:第三单元 古代议论性散文 第十一课 师说
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  • 2017年秋高中语文《创新方案》人教版必修三课下能力提升十一师说 Word版含解析
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  • 课下能力提升(十一) 师说(时间:45分钟 分值:55分)一、基础巩固(21分选择题每小题3分)下列句子中没有通假字的一项是(  )师者所以传道受业解惑也或师焉或不焉人非生而知之者君子生非异也下列句子中加点词的解释有误的一项是(  )作《师说》以贻之      贻:赠送巫医乐师百工之人君子不齿 齿:并列排列师道之不传也久矣 道:道理其闻道也亦先乎吾 闻:懂得知道下列句子中加点虚词的意义和
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  • 【备考推荐】江苏省启东2018届高考语文复习专项练习文言文整体阅读:师说(5) Word版含答案
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  • 文言文整体阅读:师说课后练习(5)1. (1)文中陈述老师职责的句子是________________________________________________。(2)文中陈述择师标准的句子是________________________________________________。(3)文中阐述师生间辩证关系的句子是__________________________
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  • 【备考推荐】江苏省启东2018届高考语文复习专项练习文言文整体阅读:师说(4) Word版含答案
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  • 文言文整体阅读:师说课后练习(4)1. )①古之学者必有师 ②吾从而师之 ③师道之不传也久矣 ④师道之不复,可知矣 ⑤孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 ⑥师不必贤于弟子A./③④/⑤⑥ B.①③/②④/⑤⑥C./②/③④/⑤ D.①⑥/②③/④/⑤2. A.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。
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  • 【备考推荐】江苏省启东2018届高考语文复习专项练习文言文整体阅读:师说(3) Word版含答案
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  • 文言文整体阅读:师说课后练习(3)1. )A. 其皆出于此乎B. 其闻道也固先乎吾C. 句读之不知D. 乃不知有汉,无论魏晋2. )A. B.于其身也,则耻师焉C.
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  • 【备考推荐】江苏省启东2018届高考语文复习专项练习文言文整体阅读:师说(2) Word版含答案
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  • 文言文整体阅读:师说课后练习(2)1. )A. B.欲人之无惑也难矣C. D.师道之不复,可知矣2. )A. 通:普遍。B. 族:宗族。C. 盛:大,高。D. 嘉:赞许。3. )①古之学者必有师
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  • 【备考推荐】江苏省启东2018届高考语文复习专项练习文言文整体阅读:师说(1) Word版含答案
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  • 文言文整体阅读:师说课后练习(1)1. )A. B.不拘于时C. D.大王来何操2. 《师说》中有“六艺经传”的说法,其中“六艺”指_______________《易》《春秋》等六种儒家经典著作。另外,在古代“六艺”还指六种技能,即:_______________书、术。通常我们把《诗经》的内容______
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  • 备战2018年高考语文之高考必背古诗文64篇 必背03 师说 Word版含解析
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  • 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益
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  • 河北省2017学年高一语文人教版必修三导学案:11 师说 第二课时
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  • 《师说》导学案学习目标:1、掌握“师、传、道”等文言实词;学习“之、于、其”等文言虚词的用法;梳理归纳本文的通假字“受、不”、古今异义词“学者、所以、众人、小学、从而、不必、古文”等;掌握词类活用及特殊文言句式。2、学习正反对比的论证方法3、了解韩愈关于尊师重道的论述【课时安排】??二课时第二课时【学习要点】最后两段的字词?任务一:解释加点字的字义1、孔子师
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