• 2019年高考语文苏教版必修4专题综合训练:专题一第3课 季氏将伐颛臾Word版含解析
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  • 专题一 第3课 季氏将伐颛臾 课时跟踪检测 一、语言文字运用 1.对下列加点词的解释,不正确的一项是(  ) A.无乃尔是过与      过:过错 B.昔者先王以为东蒙主 主:主管祭祀的人 C.陈力就列,不能者止列: 位,职务 D.则将焉用彼相矣 相:搀扶盲人走路的人 解析:过:责备。 答案:A 2.下列加点的虚词意义和用法相同的一组是(  ) A.eq \b\lc\{\rc\
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  • 2019届高考语文江苏专版一轮复习课文回顾练:(十五) 季氏将伐颛臾
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  • 课文回顾练(十五) 季氏将伐颛臾一、解释下列句中加点词语的意义。1.相2.过3.疾4.就5.而6.为7.固8.焉二、指出下面句子中加点词的活用类型,并解释。1.则修文德以来之动词的使动用法,使……来2.既来之,则安之形容词的使动用法,使……安三、解释下列句中加点词的古义。1.昔者先王以为东蒙主古义:让……担任今义:认为2
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  • 【备考推荐】江苏省启东2018届高考语文复习专项练习文言文整体阅读:季氏将伐颛臾(3) Word版含答案
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  • 文言文整体阅读:季氏将伐颛臾课后练习(3)1. 子曰:“可与共学,未可与适道;可与适道,未可与立;可与立,未可与权。”2. 子曰:“泰伯,其可谓至德也已矣。三以天下让,民无得而称焉。”3. 子曰:“恭而无礼则劳,慎而无礼则葸,勇而无礼则乱,直而无礼则绞。君子笃于亲,则民兴于仁,故旧不遗,则民不偷。”4. 子曰:“好勇疾贫,乱也。人而不仁,疾之已甚,乱也。”5.
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  • 【备考推荐】江苏省启东2018届高考语文复习专项练习文言文整体阅读:季氏将伐颛臾(2) Word版含答案
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  • 文言文整体阅读:季氏将伐颛臾课后练习(2)1. 曾子有疾,召门弟子曰:“启予足,启予手。诗云:‘战战兢兢,如临深渊,如履薄冰。’而今而后,吾知免夫!小子。”2. 曾子有疾,孟敬子问之,曾子言曰:“鸟之将死,其鸣也哀,人之将死,其言也善。君子所贵乎道者三:动容貌,斯远暴慢矣;正颜色,斯近信矣;出辞气,斯远鄙悖矣。笾豆之事,则有司存。”3. 子曰:“兴于诗,立于礼,成于乐。”
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  • 【备考推荐】江苏省启东2018届高考语文复习专项练习文言文整体阅读:季氏将伐颛臾(1) Word版含答案
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  • 文言文整体阅读:季氏将伐颛臾课后练习(1)1. 子所雅言:诗、书,执礼,皆雅言也。2. 叶公问孔子于子路,子路不对。子曰:“汝奚不曰:其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”3. 子不语:怪、力、乱、神。4. 子曰:“二三子,以我为隐乎?吾无隐乎尔,吾无行而不与二三子者,是丘也。”5. 子曰:“回也其心三月不违仁,其余则日月至焉而已矣。”6.
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  • 2018版高中语文苏教版必修4教师用书:第1单元 季氏将伐颛臾
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  • 季氏将伐颛臾本课话题 ——以德治国朗读课文中的名段丘也闻有国有家者不患寡而患不均不患贫而患不安。盖均无贫和无寡安无倾。夫如是故远人不服孔子认为只有采取“均”“和”“安”的方针采用“修文德”的措施才能实现国家的“无贫”“无寡”“无倾”。这体现了孔子治国以礼、为政以德的政治主张反对强行霸道诉诸武力。链接生活中的素材汉文帝注重与民同乐关心孤寡力倡孝悌。文帝对鳏寡孤独、残疾穷困者及老年人大加关照。文
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  • 2018版高中语文苏教版必修4训练:第1单元 季氏将伐颛臾 Word版含解析
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  • 1.下列各句中加点词语的解释有误的一项是(  )冉有、季路见于孔子曰B.是谁之过与过:过错季氏将伐颛臾伐:征伐是社稷之臣也社稷:国家【解析】 A项见:拜见。【答案】 A2.下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是(  ) 【导学号:08902006】夫子欲之/是社稷之臣也虎兕出于柙/冉有、季路见于孔子曰何以伐为/昔者先王以为东蒙主危而不持/颠而不扶【解析】 A项之:代词代“征伐颛臾”;助词的
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  • 2018版高中语文苏教版必修4学业分层测评:第1单元 3 季氏将伐颛臾 Word版含解析
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  • 学业分层测评(三) 季氏将伐颛臾1.下列各句中加点的词语解释不正确的一项是(  )陈力就列列:排列且尔言过矣过:错犯错君子疾夫舍曰疾:痛恨讨厌相夫子相:辅佐【解析】 A项列:位职务。【答案】 A2.下列加点词语的活用现象与例句相同的一项是(  )【导学号:08902051】例句:则修文德以来之既来之则安之君子疾夫舍曰欲之而辞君子博学而日参省乎己吾从而师之【解析】 A项与例句都是使动用法。B项名
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  • 2017年苏教版语文必修四第一专题第1课《季氏将伐颛臾》 同步练习 Word版含解析
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  • 苏教版语文第第1课《季氏将伐颛臾》同步练习1.下列词语中加点词语的解释不正确的一项是( ) A.今夫颛臾,固而近于费 固:本来B.君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 疾:痛恨,讨厌C.以手抚膺坐长叹 膺:胸口D.今由与求
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年高中语文苏教版必修4课件: 01 季氏将伐颛臾
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  • 学业分层测评(三) 点击图标进入… 阶段一 学业分层测评 阶段二 阶段三 阶段四 阶段五 [质疑·手记]预习完成后请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流:疑问1:                                    解惑:                                    疑问2:                                    解惑:
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年苏教版高中语文必修四检测:01 季氏将伐颛臾 Word版含解析
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  • 季氏将伐颛臾本课话题 ——以德治国朗读课文中的名段丘也闻有国有家者不患寡而患不均不患贫而患不安。盖均无贫和无寡安无倾。夫如是故远人不服则修文德以来之。既来之则安之。孔子认为只有采取“均”“和”“安”的方针采用“修文德”的措施才能实现国家的“无贫”“无寡”“无倾”。这体现了孔子治国以礼、为政以德的政治主张反对强行霸道诉诸武力。链接生活中的素材汉文帝注重与民同乐关心孤寡力倡孝悌。文帝对鳏寡孤独、残
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年苏教版高中语文必修四学业分层测评3 季氏将伐颛臾 Word版含解析
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  • 学业分层测评(三) 季氏将伐颛臾1.下列各句中加点的词语解释不正确的一项是(  )陈力就列列:排列且尔言过矣过:错犯错君子疾夫舍曰欲之而必为之辞疾:痛恨讨厌相夫子相:辅佐【解析】 A项列:位职务。【答案】 A2.下列加点词语的活用现象与例句相同的一项是(  )【导学号:98390016】例句:则修文来之既来之则安之君子疾夫舍曰欲之而必为之辞君子博学而日参省乎己吾从而师之【解析】 A项与例句
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  • 2016-2017学年苏教版高中语文必修四同步训练:第一专题《季氏将伐颛臾》 Word版含答案
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  • 苏教版高中语文必修四第一专题《季氏将伐颛臾》同步训练一、基础考查1.下列词语中加点的字注音错误的一项是(  )A.论语(Lún)  颛臾(yú)邦域(bānɡ) 沸反盈天(fèi)B.木椟(dú) 萧墙(xiāo)相夫子(xiānɡ) 韬光养晦(huì)C.分崩(bēnɡ) 出于柙(xiá)冉有(Rǎn) 群山万壑(hè)D
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  • 苏教版高中语文必修四第一专题《季氏将伐颛臾》同步训练
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  • 苏教版高中语文必修四第一专题《季氏将伐颛臾》同步训练一、基础考查1.下列词语中加点的字注音错误的一项是(  )A.论语(Lún)  颛臾(yú)邦域(bānɡ) 沸反盈天(fèi)B.木椟(dú) 萧墙(xiāo)相夫子(xiānɡ) 韬光养晦(huì)C.分崩(bēnɡ) 出于柙(xiá)冉有(Rǎn) 群山万壑(hè)D
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  • 山西省2016-2017学年高一苏教版语文必修四同步练习:季氏将伐颛臾3 Word版含答案
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  • w.w.w.gkstk.c.o.m 学优高考网季氏将伐颛臾一、基础知识检测1.找出加点词词义不同的项( )①无乃尔是过与 ②是社稷之臣也③是谁之过与 ④夫如是,远人不服2.找出加点词用法不同的项( )①危而不扶,颠而不持②今夫颛臾,固而近于资③君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞④相夫子,
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  • 山西省2016-2017学年高一苏教版语文必修四同步练习:季氏将伐颛臾2 Word版含答案
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  • 季氏将伐颛臾5分①不患寡而患不均,不患贫而患不安。译文: ②盖均无贫,和无寡,安无倾。译文: ③故远人不服,则修文德
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  • 山西省2016-2017学年高一苏教版语文必修四同步练习:季氏将伐颛臾1 Word版含答案
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  • 季氏将伐颛臾 同步练习1一、给下列字词注音:颛臾( ) 兕( ) 柙( ) 相夫子( )二、解释下列加点的词语:(1)季氏将有事于颛臾( )(2)无乃尔是过与? ( )(3)昔者以为东蒙主( )(4)陈力就
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  • 山西省2016-2017学年高一苏教版语文必修四同步练习:季氏将伐颛臾 检测 Word版含答案
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  • 山西省2016-2017学年高一苏教版语文必修四教案:季氏将伐颛臾5
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  • 季氏将伐颛臾教学目的1.????? 了解孔子以德服人的政治主张。2.????? 学习本文用对话方式反复辩难,掌握生动活泼、富有雄辩力的写作方法。教学设想1、通过辩论,理解孔子的政治主张。2、教具准备:3、1课时4、课型:教学过程:1、导入:本文出自《论语》。《论语》主要是孔门弟子记录孔子及其弟子言行的书。首先,让我们跟随课文录音,一起来浏览一下课文,
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  • 山西省2016-2017学年高一苏教版语文必修四教案:季氏将伐颛臾4
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  • 《季氏将伐颛臾》教案4教学目的 1.继续学习和积累文言常用词语和句式。 2.了解孔子主张仁政、实行礼治的政治观点。 教学设想 本文的教学重点是字词句的掌握和课文的脉络层次,难点在于对孔子政治主张出发点的理解。学生学习本文时,只有先扫清文字障碍,才能抓住重点,突破难点。鉴于此种情况,本文的教学设想如下: 1.课前安排预习,借助注释,细读课文一遍,结合书后练习中
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