• 2020年高中语文人教版必修1课时综合练习:2.4.3 烛之武退秦师 Word版含解析
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  • www.gkstk.com课时优案3 对应学生用书P25 [素材思悟]有志不在年高烛之武年轻时精力旺盛,才华横溢,但因被埋没几十年而黯然失色。到了晚年,国难当头,才被委以重任,出使秦国,挽救了国家的危难。“不鸣则已,一鸣惊人。”在郑伯执政的几十年间,烛之武从未受到重用。可又有什么关系呢?天生我材必有用。在几十年的寂寞隐忍中,他没有自暴自弃,也没有妄自菲薄,而是以惊人的毅力韬光养晦
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  • 2020年高中语文人教版必修1课时综合练习:2.4.2 烛之武退秦师 Word版含解析
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  • www.gkstk.com课时优案2 对应学生用书P23 阅读下面的文章,完成1~3题。永远的烛之武秦晋围郑,郑危在旦夕,“若使烛之武见秦君,师必退”,佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄,烛之武临危受命,夜缒而出,智说秦君,秦穆公心悦诚服,秦军乃还。晋文公面对风雨突变,亦毅然去之。郑国终于转危为安。在国家危难面前,烛之武深明大义、义无反顾;在强秦面前,烛之武不卑不亢、能言善辩、聪慧机智。
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  • 2020年高中语文人教版必修1课时综合练习:2.4.1 烛之武退秦师 Word版含解析
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  • www.gkstk.com课时优案1 解释文中加点词语,翻译文中画波浪线的句子,并疏通文意,注意通假、古今异义、词类活用等语言现象。晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也①(因为郑国曾对晋文公无礼,并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟)。晋军②(驻军)函陵,秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公
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  • 2020年高中语文人教版必修2课时综合练习:2.4 《诗经》两首 Word版含解析
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  • www.gkstk.com第二单元 课时练习4 《诗经》两首 对应学生用书P25                       文言基础知识  限时:15分钟1.下列加点词语的解释,不正确的一项是(3分)(  )A.渐车帷裳 裳:布幔B.王事靡盬 盬:休止C.士也罔极 极:尽头D.小人所腓 腓:遮蔽答案 C解析 极:标准。2.下列关于两组句子中加点词的意义和用法的解
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  • 2020年高中语文人教版必修1课时综合练习:2.4 烛之武退秦师 Word版含解析
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  • www.gkstk.com第二单元 课时练习4 烛之武退秦师 对应学生用书P21                       文言基础知识  限时:15分钟1.对下列加点词语的解释,不正确的一项是(  )A.夫晋,何厌之有   厌:嫌弃B.予观夫巴陵胜状   胜:优美的C.又欲肆其西封   肆:延伸,扩张D.自非亭午夜分,不见曦月   曦:阳光答案 A解析 A项,厌
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  • 2018—2019学年高中语文新人教版必修1试题:第04课烛之武退秦师(第02课时)(含解析)
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  • PAGE 2第04课 烛之武退秦师(第02课时)1.解释下列加线的字。(1)以其无礼于晋,且贰于楚也。贰:____________________________________(2)今老矣,无能为也已。 已:____________________________________(3)敢以烦执事。 执事:___________
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  • 2018—2019学年高中语文新人教版必修1试题:第04课烛之武退秦师(第01课时)(含解析)
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  • PAGE 2第04课 烛之武退秦师(第01课时)1.《左传》原名《 》,又称《春秋左氏传》,或者称《左氏春秋》,是一部史学名著和文学名著,是我国现存第一部叙事详细的 史书,为《十三经》之一。它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》都是为解释《春秋》而作,所以它们被合称为“ ”。《左传》起自鲁隐公元年,迄于鲁哀公二十七年。它从政治、军事、
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  • 备战2019届高中语文(人教版)必修一课后巩固知能强化课件:第4课 烛之武退秦师4
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  • 备战2019届高中语文(人教版)必修一课后巩固知能强化课件:第4课 烛之武退秦师4a
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  • 备战2019届高中语文(人教版)必修一课后巩固知能强化练习:第4课 烛之武退秦师4a Word版含答案
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  • 一、基础知识1.下列加点字的注音有误的一项是(  )A.秦军氾(fàn)南  佚(yì)之狐  夜缒(chuí)而出B.越国以鄙(bǐ)远 君之薄(bó)也 共(gōng)其乏困C.朝济(jì)而夕设版 秦伯说(yuè) 失其所与(yǔ)D.若不阙(quē)秦 逢(páng)孙 戍守(shù)答案 A解析 A项,“氾”读fán;“缒”读zhuì。2.下列各句中加点词,
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  • 2019届高考语文人教版必修一核心知识探究试题 4烛之武退秦师 Word版含答案
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  • 课时作业 4[基础演练]1.下列加点字的音、形、义有误的一组是(  )A.氾南(fàn)  缒(zhuì)鄙(把……当做边邑)B.佚之狐(yì) 不知(知道)共其乏困(gōng,供给)C.瑕(xiá) 何厌之有(满足)逢孙(páng)D.阙(quē,侵损、削减) 行李(出使的人)失其所与(结交)解析:B项,“知”,通“智”,明智。答案:B2
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  • 2019年高二语文人教版必修一核心知识探究课件:4烛之武退秦师
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  • 2019年高中语文人教版必修一基础知识巩固提升课件:4 烛之武退秦师
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  • 初读整体感知 再读细节揣摩 三读重难探究 四译文白对译 技法借鉴 主题阅读 技法指导 巧设伏笔,前后照应 伏笔与照应是文学创作的一种表现手法,即作家在描写、叙述过程中,对将要在作品中出现并与中心事件有必然联系的人物或事件,预先提示或暗示,并在事件发展的另一阶段与之呼应,使文章记叙周密。《烛之武退秦师》虽短,但在叙述故事时,却能够处处注意伏笔与照应。例如,在交代秦、晋围郑的原因时,说到“以其无礼于晋
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  • 2019年高中语文人教版必修一基础知识巩固提升练习:4 烛之武退秦师 Word版含答案
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  • 第二单元DIERDANYUAN4 烛之武退秦师课后篇巩固提升随堂演练一、课文精读阅读下面的文字,完成第1~4题。晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。夜
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  • 备战2019届高考语文人教版基础知识梳理 专题01 教材梳理必修一《烛之武退秦师》Word版含解析
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  • 学习目标:1.熟悉课文,能对文章进行断句。2.能正确解释一些文言实词在文中的意思。3.能辨析重点的文言虚词的意义和用法。4.能解释中出现的不同于现代汉语的用法和句式。5.能正确翻译文中的句子。6.能正确判断文中的相关文化常识的表述的正误。学习过程:一、基础梳理。用“/”给下面文章断句,然后完成后面题目。晋侯秦伯围郑以其无礼于晋且贰于楚也晋军函陵秦军氾南 佚之
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  • 2019年高中语文人教版同步文段精读(必修1)类文阅读04烛之武退秦师-高中同步金牌阅读之类文阅读(必修1)Word版含解析
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  • 阅读下面的文言文,完成题。晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉
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  • 2019年高中语文人教版必修1知识链接问题探究教案 第二单元第4 烛之武退秦师 教案(系列一) Word版
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  • 课题名称烛之武退秦师三维目标1、正确理解文中词语的含义,尤其是下列十五个词语:贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之。归纳若、夫、微、之四个词语的义项,积累文言词语知识,培养阅读能力。2.弄清楚课文所记事件的起因、经过和结果。 3.准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。 4.赏析作者刻画和表现烛之武思想性格的艺术手法。重点目标目标1难点目
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  • 2019年高中语文人教版必修1知识链接问题探究教案 第二单元第4 烛之武退秦师 教案(系列五) Word版
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  • 烛之武退秦师教学设计一、教材分析本文是一篇短小但内容丰富的古文,它的内容丰富体现在一是文中知识点众多,二是情节精彩,三是人物形象鲜明。因此,在设计课堂时既要抓住文中的知识点,又要体会烛之武的说辩艺术。二、三维目标?(一)知识教育目标??? 1.学习本文精彩的人物语言——说理透辟,善于辞令,以及起伏跌宕,生动活泼的情节。??? 2.掌握文章中出现的古汉语常识,注意多义词在不同
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  • 2019年高中语文人教版必修1知识链接问题探究教案 第二单元第4 烛之武退秦师 教案(系列四) Word版
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  • 烛之武退秦师教学目标1、知识与技能:掌握文章中出现的古汉语常识,注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。2、过程与方法:赏析人物形象,把握塑造人物形象的技巧。3、情感态度与价值观:学习古人国难当头,不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。教学重点难点1、教学重点:烛之武人物形象的把握。波澜起伏,生动活泼的情节。2、教学难点:通过学习本课,使学生对《左传》的语言特点有所
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  • 2019年高中语文人教版必修1知识链接问题探究教案 第二单元第4 烛之武退秦师 教案(系列三) Word版
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  • 烛之武退秦师课题:《烛之武退秦师》教学目标知识与技能(1)了解《左传》,明确文言现象,重点掌握本文虚词“以”“之”“焉”“而”“其”的用法及词类活用。学会利用工具书,阅读浅易文言文的能力。过程与方法通过诵读、讨论,引导学生逐步深入文本,品味人物语言,分析人物形象。情感态度与价值观培养阅读文言文的兴趣,感受烛之武强大的人格魅力。重点明确文言
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