• 2019届高中语文苏教版精编题型归纳整合必修五课件:第一单元 第四课 斑纹
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  • 2019届高中语文苏教版精编题型归纳整合必修五讲义:第一单元 第四课 斑纹 Word版含答案
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  • [新课入门须知] [知目标] 学习目标考点提炼知识 目标认识自然界的各种斑纹,理解作者赋予“斑纹”的各种含义1.分析句子的作用 2.多种表达方式的综合运用能力 目标1.学会鉴赏表达有特色的语句 2.学习说明方法灵活多变的表达技巧情感 目标培养学生热爱自然、探讨自然的兴趣[知作者] 周晓枫,著名女作家,1969年6月生于北京。1992年毕业于山东大学中文系,在中
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  • 2019届高中语文苏教版精编题型归纳整合必修五课时达标训练四 第一单元 第四课 斑纹 Word版含答案
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  • 课时达标训练(四) 斑纹 (时间:40分钟 分值:44分) 一、基础巩固(15分,每小题3分) 1.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是(  ) ①德国羽毛球公开赛期间,林丹________世界羽联发布关于发球高度不能超过1.25米的新规。 ②在杨高中路、平度路路口附近,一堆建筑垃圾占据人行道5个月之久,周围居民深受其苦,而三家相关单位却都________责任。 ③惠灵顿高等法院16日宣判,现
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  • 创新设计-学业水平考试2016-2017高中语文必修五(浙江专用,苏教版)课时作业:专题一 科学之光 斑纹
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  • 斑 纹一、类文阅读阅读下面的文字完成1~5题。鸟 群周晓枫只要有土地就会有千姿百态的生命土地是最伟大的魔术师。让人不能忽略的是正是鸟类带来植物的种粒展开最初的繁荣。②鸟是天堂撒下的花籽。流浪的鸟,会让任何一棵树享有新娘的光荣。微风过处,它们隐身在很低的草间;瞬间穿越乱密的枝条,确定通畅的航道,并且不影响飞行的速度;树叶茂盛,在这绿色的宫殿中,精灵们在错杂的阶梯间弹跳,孩子
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  • 创新设计-学业水平考试2016-2017高中语文必修五(浙江专用,苏教版)课件:专题一 科学之光 斑纹
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  • ●小组合作 1.第1段是如何描绘蛇的形象的? 答:_____________________________________________ _________________________________________________ 答案 这一段写蛇,但先不点明,而是以形象开始。“逶迤”写出了蛇的身姿弯曲;“简约”写出了蛇的形体特点;“加重了观察者的视觉混乱”写出了蛇斑纹的意义;“夸耀
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  • 2016-2017学年语文苏教版必修五第1专题《斑纹》 课件
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  • 斑 纹 周晓枫   周晓枫,女,1969年生于北京,1992年毕业于山东大学中文系,曾做过数年儿童文学编辑。后调入北京出版社,现任《十月》杂志副主编。出版有散文集《上帝的隐语》、《鸟群》、《收藏——时光的魔法书》、《斑纹——兽皮上的地图》等。曾获冯牧文学奖等奖项。2004年,周晓枫在文学期刊上发表了一系列散文:《后窗》(《散文》11期)、《黑夜书(《花城》4期)
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  • 2016-2017学年苏教版高中语文必修五同步训练:第一专题《斑纹》 Word版含答案
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  • 苏教版高中语文必修五第一专题《斑纹》同步测试一、语言文字运用1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(  )A.婆娑(suō) 瞭望(liáo) 宽宥(yòu) 老趼(jiǎn)B.剥落(bō) 缱绻(quǎn) 伤恸(dònɡ) 逶迤(yí)C.凝眸(móu) 脖颈(ɡěnɡ) 妖娆(ráo) 精湛(zhàn)D.螫针(shì) 偏袒(tǎn) 伺机(c
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  • 苏教版高中语文必修五第一专题《斑纹》同步测试
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  • 苏教版高中语文必修五第一专题《斑纹》同步测试一、语言文字运用1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(  )A.婆娑(suō) 瞭望(liáo) 宽宥(yòu) 老趼(jiǎn)B.剥落(bō) 缱绻(quǎn) 伤恸(dònɡ) 逶迤(yí)C.凝眸(móu) 脖颈(ɡěnɡ) 妖娆(ráo) 精湛(zhàn)D.螫针(shì) 偏袒(tǎn) 伺机(c
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  • 【赢在课堂】2015-2016学年高一语文苏教必修5(江苏专用)课件:1.4 斑纹
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  • 【赢在课堂】2015-2016学年高二语文苏教必修5(江苏专用)课时训练:1.3 斑纹
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  • 课时达标训练3 斑 纹一、夯基训练1.下列各组词语中,加点字的注音全正确的一项是(  )A.螺旋(luó xuán)    胆怯(qiè)酝酿(yùn)鹰隼(sǔn)B.匍匐(pú fú)逶迤(wěi)犁铧(lí huá)阜盛(bù)C.剖析(pāo)蛊惑(gǔ)瞩目(zhǔ)簇拥(chù)D.哺育(bǔ)青睐(lài)精湛(dàn)盘踞(jù
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  • 2016苏教版语文必修五第1专题《斑纹》ppt课件
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  • 大地有斑纹 人类劳动的印记 春夏秋冬在大地上表现出不同的斑纹 自然秩序 生命循环 欣赏 礼赞 你的理解 斑纹无处不在,就像我们有意修饰并损害的生活。 我们甚至彼此并不知晓,在死之前,每个人如何终身隐秘地镌刻着各自记忆的斑纹,爱与悔恨的斑纹。 把目光投向一切, 反观心灵, 与自我作心灵交流。 因为距离的遥远,在神眼里,我们,不过是一些斑点。 距离遥远,生命渺小,
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  • 高中语文苏教版必修五第一专题《斑纹》课堂教学设计
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  • 《斑纹》课堂教学设计浙江省余姚第五中学俞建望教学目的要求: 1.知识目标:了解“斑纹”的内在含义,把握行文思路,揣摩诗意的语言,赏读多种写作手法。 2.能力目标:有感情地朗读课文,充分领悟本文的哲理和情感。 3.思想感情和价值观目标:热爱自然,敬畏自然,学会以平视的角度和深度的情感体验来看待自然和生活。 教学重点:1、深刻理解“斑纹”的内在含义。 2、了解自
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  • 【学练考】2015-2016学年高二语文苏教版必修五练习册:专题1 斑纹
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  • www.gkstk.com斑 纹一、基础知识下列各组词语中加点字注音全都正确的一组是(  )巢穴(cháo)         匍匐(pú)嗜好(shì) 鹰隼(sǔn)精湛(zhàn) 凝眸(móu)妊娠(chén) 星宿(xiù) 罪孽(niè) 蛊惑(gǔ)疱疹(bāo) 妖娆(ráo)镌刻(juàn) 隽永(juàn)碾砣(tuó) 老趼(jiǎn)下列词语中没有错别字
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  • 【创新设计-课堂讲义】2015-2016学年高中语文(苏教版必修五)课时作业:文本4 斑纹
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  • 专题一 科学之光4 斑 纹       第1课时 导学与探究1.字音(1)给加点的字注音①晕眩(    ) ②轮廓(  )  ③斑驳(  )④惩罚(  ) ⑤镌刻(   ) ⑥青睐(  )⑦鹰隼(  ) ⑧蛊惑(  ) ⑨疱疹(  )⑩颓败(  ) 根茬(  ) 瞭望(  )(2)给多音字注音①     ②③ ④⑤
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  • 苏教版语文必修五全套备课精选:专题一 科学之光--斑纹(2课时)
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  • www.gkstk.com专题一 科学之光文本4 斑 纹       第1课时 导学与探究1.字音(1)给加点的字注音①晕眩(    ) ②轮廓(  )  ③斑驳(  )④惩罚(  ) ⑤镌刻(   ) ⑥青睐(  )⑦鹰隼(  ) ⑧蛊惑(  ) ⑨疱疹(  )⑩颓败(  ) 根茬(  ) 瞭望(  )(2)给多音字注音①     ②
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  • 苏教版语文必修五备课精选练习:专题一 科学之光--斑纹(2课时)
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  • 专题一 科学之光文本4 斑 纹       第1课时 导学与探究1.字音(1)给加点的字注音①晕眩(    ) ②轮廓(  )  ③斑驳(  )④惩罚(  ) ⑤镌刻(   ) ⑥青睐(  )⑦鹰隼(  ) ⑧蛊惑(  ) ⑨疱疹(  )⑩颓败(  ) 根茬(  ) 瞭望(  )(2)给多音字注音①     ②③ ④⑤
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  • 14-15高中语文苏教版必修5双基限时练:4 斑纹
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  • 双基限时练(四) 斑纹一、语言文字运用1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(  )A.婆娑(suō) 瞭望(liáo) 宽宥(yòu) 老趼(jiǎn)B.剥落(bō) 缱绻(quǎn) 伤恸(dònɡ) 逶迤(yí)C.凝眸(móu) 脖颈(ɡěnɡ) 妖娆(ráo) 精湛(zhàn)D.螫针(shì) 偏袒(tǎn) 伺机(cì) 根茬(chá)
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  • 【创新设计】2015-2016学年高二语文苏教版必修5 学案:专题一 4 斑纹
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  • 周晓枫的散文独抒性灵,表达真我,传递个人生命的体验和思考,当散文写作日益成为文人养病的方式时,她的散文却依旧保持着锐利、沉着、优雅的面貌,在当代散文界独具一格。她的散文每篇都带着鲜明的周晓枫散文的标签,它们有着一以贯之的笔调、风格和韵味,依然如故地在沉郁之中尽显狞厉。她说:“但愿我能获得能量和勇气,越过自恋、唯美和抒情的重重障碍,迫近生存真相。”生活细笔我不是个画家,但撷取美的片刻,是
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  • 【创新设计】2015-2016学年高二语文苏教版必修5 学案:文本4斑纹
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  • 文本4 斑 纹学习重点1.记:熟记文中的字音和词语,背诵“以自然为师”的名言。2.读:把握行文思路,了解斑纹的内在含义,揣摩文中精彩的语言,理解作者用平等的视角来看待自然的思想境界。3.写:利用文本素材写一段文字。4.练:把握科学小品文的语言特色。一、诵记名言警句以自然为师1.只有顺从自然,才能驾驭自然。——培根2.大自然从来不欺骗我们,欺骗我们的永远是我们自己
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  • 【创新设计】2015-2016学年高二语文苏教版必修5 同课异构课件:斑纹2
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  • 如何理解最后一段“因为距离的遥远,在神眼里,我们,不过是一些斑点。”的内涵及作用?   内涵:“神”即大自然,作者对大自然怀有一种敬畏之心,对主宰一切的自然规律进行了礼赞。   作用:既是一种哲学沉思,也是对主题的升华。 作者对世界,对自然有着这样态度,你认可她吗?   当散文写作日益成为文人养病的方式时,周晓枫的散文却依旧保持着锐利、沉着、优雅的面貌。加上她那鲜明的散文文体意识、语言探索精神,她
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