• 《幼学纪事》学案(沪教版必修3)
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  • 《幼学纪事》学案 [学习目标]  1.围绕中心,剪裁得当,重点突出。  2.学习本文语言的幽默,语言描写中蕴含的真情实感。  3.体会作者字里行间浸透对良师益友的感激、敬仰与怀念的思想感情。 [学习重点、难点]  1.重点:记事写人材料的选择。  2.难点:亲切、生动、豁达、幽默的语言中包含的辛酸的感情。 [导语]   同学们,你们的童年是金色的,因为有烛光晚餐、安徒生童话、还有外
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  • 《幼学纪事》同步测试(沪教版必修3)
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  • 《幼学纪事》测试(一)速读测试。 1.《幼学纪事》选自《》1983年第5期。这是一篇______散文,是作者______回忆少年时期______。 2.归纳本文中心思想。 3.第一部分写幼年的生活环境,为什么第一段不写生活的贫困,而全段侧重写“没有文化”? 4.为什么要详细叙写“我”帮助老郝叔起草“请会通知”的事? 5.第二部分写幼年上学时的______。其中第一段,从全文结构上看是个____
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  • 《幼学纪事》课件(沪教版必修3)
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  • * 幼学纪事 于是之 1、理解文章紧扣“幼学”合理剪裁,     条理清楚,突出重点表达中心,  以体现散文特点。 2、理解作品中幽默的语言。 教学目标: 检查预习 1、找出本文的主旨句。 我庆幸自己在那样恶劣的政治制度下竟遇上那么好的老师和朋友,他们为我启蒙,教我知道书这种东西的宝贵,使我没有胡乱地生长。 2、文章结构梳理: 第一部分: 贫寒家境,读书作用幼已明 第二部分: 短暂上学,读
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  • 《幼学纪事》教案(沪教版必修3)
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  • 《幼学纪事》教案【教学目标】:(一)、知识目标1、理解文章紧扣“幼学”合理剪材,条理清楚,突出重点表达中心,以体现散文特点2、理解作品中幽默的语言(二)情感目标培养学生在逆境中奋斗的精神,颂师恩、惜友情,做真人(三)技能目标学会剪材,会写作【教学重点】了解作者纪年求学时的艰辛和他对当年良师益友的深切怀念,学习作者执著苦学、热爱生活的精神。【教学难点】品味文章
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  • 《幼学纪事》学案1(沪教版第三册)
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  • 《幼学纪事》学案1(沪教版第三册)的先后时间为线索。   叙述总是按一定的顺序进行的,常用的叙述方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等。简单的记叙文常常只使用其中的一种或两种,复杂的记叙文往往是综合运用。 ○本文叙述的顺序是什么?   ——以顺叙为主,兼有插叙。作者按着事件发展的先后次序叙述了贫寒的家境、上学、辍学和业余求学的经过。但在第一部分里插
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  • 《幼学纪事》课件1(16张PPT)(沪教版第三册)
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  • 《幼学纪事》课件1(16张PPT)(沪教版第三册)年苦过,过苦年,年过苦,年去年来今变古;   读书好,书好读,读好书,书读好,书田书舍子而孙。 ——清末四川才子钟云舫 什么是幽默? 幽默是指有趣或可笑而意味深长的语言风格。它的表现形式有两种:本来很严肃的事情,用貌似轻松的笑话来表达;轻松的笑谈却故意说得十分严肃。 联系匈牙利小说家莫利兹“穷人在想哭的时候也是常常笑的
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  • 《幼学纪事》同步练习1(沪教版第三册)
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  • 《幼学纪事》同步练习1(沪教版第三册)没有文化的家庭”,家里没有书,作者却说“家里的藏书每年一换”,接着一个转折“但只有一册”再接着解释“就是被俗称为‘皇历’的那本书”。这笑话说得多么严肃,本是凄凉辛酸的往事,作者却说得俏皮轻松,叫你听得忍俊不禁,正当你想笑时,分明感到作者说得那么严肃,几乎催人泪下。再如文章第三部份写作者辍学后找事做的艰难。“母子两个茫茫
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  • 《幼学纪事》素材1(沪教版第三册)
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  • 《幼学纪事》素材1(沪教版第三册)幽默的表现形式感染了读者,比如课文第一部分第一段中的“家里的藏书每年一换,但只有一册,就是被俗称的为‘皇历’的那本历书。”再如第二段中的这句“我替老郝叔起草的这篇‘通知’,无疑是一篇为人生的文学了,何况还分出去,也算是发表了的呢!”这两句都是写大杂院里的人们家境的贫困、生活的艰辛和无文化的困苦,而作者却是以嘻笑的笔触向
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  • 《幼学纪事》教案1(沪教版第三册)
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  • 《幼学纪事》教案1(沪教版第三册)文章结构的把握,思路务必清晰4、第四部分在全文中的作用是什么?议论点题,痛恨政治制度,怀念良师益友四、体会幽默语言1、什么是幽默???2、联系匈严利小说家莫利兹“穷人在想哭的时候也是笑的”,找出文中幽默的句子并谈自己的理解有趣可笑而意味深长的话言风格A轻松事故意严肃表达B严肃事轻
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