• 2019年度高考语文鲁人版必修二随堂演练索养提升课件 :第三单元 感受艺术魅力7蒙娜丽莎的魅力
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  • 2019年度高考语文鲁人版必修二随堂演练索养提升试题:第三单元 感受艺术魅力7蒙娜丽莎的魅力 Word版含答案
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  • 7 蒙娜丽莎的魅力课时作业一、基础巩固1.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是(  )外媒发表研究报告指出,阅读虚构作品会使读者多愁善感,试着设想别人的情感,并把这种经历带到现实生活中。随着“悟空”号暗物质探测卫星的发射、贵州世界最大射电望远镜的投入使用、“墨子”号量子卫星的升空,神秘的宇宙世界将会变得泾渭分明,不再神秘。成吉思汗不仅创建了有史以来疆域最广的中华版图,
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年鲁人版高中语文必修二教师用书: 第3单元 7 蒙娜丽莎的魅力
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  • 7 蒙娜丽莎的魅力本课话题 ——人生需要空白朗读——课文中的名段至于在表情上最占重要的眼睛,那是一对没有瞳子的全无光彩的眼睛。有些史家因此以为达·芬奇当时并没画完此作,其实不然,无论哪一个平庸的艺术家,永不会在肖像的眼中,忘记加上一点鱼白色的光;这平凡的点睛技巧,也许正是达·芬奇所故意摒弃的。因此这副眼神蒙着一层怅惘的情绪,与她的似笑非笑的脸容正相协调。蒙娜丽莎的美就在于用有限的画
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年鲁人版高中语文必修二 学业分层测评9 蒙娜丽莎的魅力
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  • 学业分层测评(九)[语言运用层]1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(  )(1)网络小说的作者为了保持点击率和吸引力,也会________地随时改进,以迎合读者的口味。(2)县委书记强调,全县各级各部门要深入一线,做好受灾统计,加强山塘、水库监管,________做好抗灾工作。(3)梵某爱好收藏,且酷爱玉器,________设计了交易骗局,很顺利地把3件玉器据为己
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  • 【课堂新坐标】2016-2017学年鲁人版高中语文必修二课件: 第3单元 7 蒙娜丽莎的魅力
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  • 虽然 / 如果 就是 当然 这 D 就是 可能 / 会 却 实际上 C 即使 因为 认为 能 / 这其实 B / 所以 确定 要 而 其实这 A ⑥ ⑤ ④ ③ ② ① 学业分层测评(九) 点击图标进入… 阶段一 阶段二 阶段四 学业分层测评 阶段三 阶段五 quán jiá lénɡ bìnɡ zhě jǐ ɡěi háo hào zhōnɡ zhònɡ
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  • 2015—2016高中语文鲁人版(必修2)第三单元课件:第7课《蒙娜丽莎的魅力》(共39张PPT)
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  • 1.文本审美 语言朴素而不呆板,典雅而又浅近 本文作者傅雷先生是一位学风严谨的大师,体现在文中是遣词造句精心锤炼;而文章是在原来讲稿的基础上加工而成的,故而又有着通俗易懂的特点。作者旁征博引,将蒙娜丽莎的艺术魅力这样一个并不容易把握的问题叙述得十分透彻到位,能条分缕析,娓娓道来,语言严谨而颇有文采,庄重而不失活泼。“深入浅出”是文章的最高境界,本文堪称这方面的典范。 2.写作迁移 【角度】 《蒙娜
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  • 2015年高中语文 第三单元 第7课《蒙娜丽莎的魅力》导学案 粤教版必修2
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  • 《蒙娜丽莎的魅力》导学案学习目标: 1.通过文本的学习,让我们走进绘画艺术的殿堂,用敏感的心灵去感受艺术的魅力。 2.在反复诵读的基础上,体味作者字里行间对达?芬奇高超的绘画技艺的赞颂之辞。 3.培养探究意识和发现问题的敏感性。 学习重点:在品味语言的基础上,体味艺术的多姿多彩,感受作品的思想、艺术魅力。 学习难点:学习作者多层次、多角度剖析名画的写作技巧。
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  • 山东省语文高中鲁人版学案(学生版):50、蒙娜丽莎的魅力 学案(2013-2014学年)
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  • www.gkstk.com学习目标: 1、了解达达芬奇的绘画艺术及名画《蒙娜丽莎》的艺术魅力;2、体会本文朴素而不板滞、即典雅而又浅近的语言学习重点:学习作者多层次、多角度剖析名画的写作技巧。理请文章的层次结构。学习安排:一课时回顾预习: 1、作者介绍 傅雷(1908—1966),上海市南汇县人。我国著名的文学艺术翻译家。曾留学法国。从20世纪30年
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  • 山东省语文高中鲁人版学案(教师版):50、蒙娜丽莎的魅力(2013-2014学年)
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  • www.gkstk.com学习目标: 1、了解达达芬奇的绘画艺术及名画《蒙娜丽莎》的艺术魅力;2、体会本文朴素而不板滞、即典雅而又浅近的语言学习重点:学习作者多层次、多角度剖析名画的写作技巧。理请文章的层次结构。学习安排:一课时回顾预习: 1、作者介绍 傅雷(1908—1966),上海市南汇县人。我国著名的文学艺术翻译家。曾留学法国。从20世纪30年
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  • 2013-2014学年高一语文备课课件: 第7课 蒙娜丽莎的魅力(鲁人版必修2)
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  • 融合拉丁精神与日耳曼精神,吸收最优秀的外国传统而加以丰富和提高,为民族艺术形式开创新路而树立几座光辉的纪念碑:在这些方面,莫扎特更是独一无二的。 莫扎特之所以成为独一无二的人物,还由于他那清明高远、乐...
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  • 【创新设计】2013-2014高一语文鲁人版必修二 配套Word版活页训练7蒙娜丽莎的魅力
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  • (时间:45分钟 满分:60分) 积累与运用 1.下列加点字注音不完全正确的一项是(  )(5分) A.摄像(shè)     虔敬(qián)   应和(hè) B.颤动(zhàn)     雾雰(fēn)    抿去(mǐn) C.摒弃(bìnɡ...
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  • 【优化方案】2013学年高一语文精品课件: 第三单元 第7课蒙娜丽莎的魅力(鲁人版必修2)
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  • ?达·芬奇对艺术的孜孜追求、对人物肖像的仔细观察以及对人物内心情感的深刻透视,都启示我们:不管干什么事情,全身心地投入是关键。 ?达·芬奇的艺术创作达到了登峰造极的境界,源于他对生活和艺术的不断反思和否...
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  • 语文:第7课 蒙娜丽莎的魅力课件(鲁教版必修2)
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  • 蒙娜丽莎的魅力 。 达芬奇,意大利文艺复兴时期的画家,“文艺复兴三杰”之一(米开朗基罗、拉斐尔),代表作品有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等 用一个词概括蒙娜丽莎的艺术魅力 怎样理解“神秘”?(“神秘”给...
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  • 语文:第7课 蒙娜丽莎的魅力课件1(鲁教版必修2)
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  • 蒙娜丽莎的魅力 。 达芬奇,意大利文艺复兴时期的画家,“文艺复兴三杰”之一(米开朗基罗、拉斐尔),代表作品有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等 用一个词概括蒙娜丽莎的艺术魅力 怎样理解“神秘”?(“神秘”给...
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  • 2012高一语文教案:3.7《蒙娜丽莎的魅力》5(鲁人教版必修2)
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  • 语文:3. 7《蒙娜丽莎的魅力》精品教案5(鲁人版必修2)课标解读课标要求学习目标1.阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。2.增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现象的剖析。1.通读文本,了解作者在文中的观点和态度。2.阅读课文所提供的材料,学会从材料中获得有效信息。3.培养鉴赏艺术作品的审
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  • 2012高一语文教案:3.7《蒙娜丽莎的魅力》4(鲁人教版必修2)
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  • 语文:3. 7《蒙娜丽莎的魅力》精品教案4(鲁人版必修2)教学目标1.通过文本的学习,让我们走进绘画艺术的殿堂,了解达?芬奇的绘画艺术及名画《蒙娜丽莎》的艺术魅力。2.在反复诵读的基础上,体味作者字里行间对达?芬奇高超的绘画技艺的赞颂之辞。体会本文朴素而不板滞、即典雅而又浅近的语言 3.培养探究意识和发现问题的敏感性。目标重点:学习作者多层次、多角度剖析名画的写作技巧。 目
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  • 2012高一语文教案:3.7《蒙娜丽莎的魅力》3(鲁人教版必修2)
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  • 语文:3. 7《蒙娜丽莎的魅力》精品教案3(鲁人版必修2)编制人审核人授课日期年 月 日编号教师学生班级课型新授课课题《蒙娜丽莎的魅力》第一课时教学目标了解达?芬奇的绘画艺术及名画《蒙娜丽莎》的艺术魅力。? ( )A.模样 / 模范 翘尾巴 / 翘首以待 牵强 / 强词夺理B.应允 / 应变 独角戏 / 钩心斗角 奢靡 / 所向披靡
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  • 2012高一语文教案:3.7《蒙娜丽莎的魅力》2(鲁人教版必修2)
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  • 语文:3. 7《蒙娜丽莎的魅力》精品教案2(鲁人版必修2)【教学目标】1、引导学生夯实基础知识,理清文章思路。2、指导学生理解掌握文章的表现手法,品味语言3、培养学生欣赏艺术美的能力,提高学生的艺术修养。【教学重点】1、夯实基础知识2、掌握艺术表现手法,品味语言【教学难点】培养学生欣赏艺术美的能力,提高学生艺术修养【教学方法】学案导学法,小组讨论展示法
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  • 2012高一语文教案:3.7《蒙娜丽莎的魅力》1(鲁人教版必修2)
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  • 语文:3. 7《蒙娜丽莎的魅力》精品教案1(鲁人版必修2)教学目标:1、追随作者傅雷一同探寻蒙娜丽莎特有的魅力,感受绘画艺术的美。 2、学习本文的艺术表现手法,提升审美境界。 教学课时:一课时教学过程:一、 导入: 多少红颜,风干于时光无情的流转;几多韶华,终逃不过岁月的锈迹斑斑。然而,一张青春而略带忧郁的脸庞,在历史长河中淘洗了五百年以后,依然风华未改、魅力不减。
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  • 《蒙娜丽莎的魅力》同步练习1(鲁人版必修2)
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  • 《蒙娜丽莎的魅力》同步练习1(鲁人版必修2)跟他的心理协和的,又是哪一种生命呢?那不是眼前的生命,而是另外一个生命,一个不会再有痛苦,一切都会解决了的生命。他与其说是“我们的现在”的音乐家,不如说是“我们的将来的”音乐家。丹纳说得非常好:“他的本性爱好完全的美。”这种关只有在上帝身上才有,只能是上帝本身。只有在上帝旁边,在上帝身上,我们才能找到这种美,才会用那种
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