• 2015—2016高中语文苏教版(必修1)课件:第四专题《西地平线上》(共32张PPT)
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  • 2015年高一苏教版语文必修一精选教案集:《西地平线上》
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  • 西地平线上【三维目标】1.培养学生对大自然的审美情感体验哪里和审美表达能力;2.培养学生的文本感知、概括和鉴赏评价能力。【过程与方法】1.自主学习与合作学习相结合;2.探究与活动,亲近大自然。【情感态度与价值观】加强自然美的审美教育,陶冶情感,提升精神境界。【教学重点】 培养学生对大自然的审美情感体验哪里和审美表达能力【教学难点】 对“大美”的理解【教具准备】
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  • [中学联盟]浙江省杭州市第七中学苏教版高二语文 必修五 课件:西地平线上
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  • 重点词语 1.多音字 颤zhàn chàn 薄báo bó bò 泊pō bó 龟guīqiú 汗hán hàn 晕yūn yùn 2.词语 震撼hàn 轮廓kuò 停滞zhì 诳kuáng语 垭yā口 泥淖nào 酝yùn酿niàng 惊世骇hài俗 安谧mi 喷薄bao 弥mí漫 攫jué来 胭yān脂zhi 颤
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  • 浙江省杭州市第七中学苏教版高二语文 必修一 课件:西地平线上
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  • 重点词语 1.多音字 颤zhàn chàn 薄báo bó bò 泊pō bó 龟guīqiú 汗hán hàn 晕yūn yùn 2.词语 震撼hàn 轮廓kuò 停滞zhì 诳kuáng语 垭yā口 泥淖nào 酝yùn酿niàng 惊世骇hài俗 安谧mi 喷薄bao 弥mí漫 攫jué来 胭yān脂zhi 颤
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  • 14-15高中语文苏教版必修1双基限时练:15西地平线上
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  • 双基限时练(十五) 西地平线上一、语言文字运用1.选出下列加点的字读音无误的一项(  )A.安谧(mì)      攫来(jué)雾霭(ǎi) 颤抖(zhàn)B.混沌(hùn dùn) 瘴气(zhànɡ)淖尔(nào) 空旷(kuànɡ)C.炫目(xuàn) 成吉思汗(hán)诞语(dàn) 物什(shén)D.罗布泊(bō) 酝酿(
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  • 14-15高中语文苏教版必修1课后撷珍:4-2西地平线上
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  • 一、素材点说1.《西地平线上》描写了三次落日之美,且多次使用“大美”“惊骇”“庄严”“神圣”等词表达对自然的崇尚、敬畏和赞美,并由此感受到自身的“卑微”“平庸”,以此进一步反衬出西地平线上的落日之美、风情之美、历史与人文之美。在西部独特的背景映衬和雄壮的历史气氛烘托下,每一次落日都能使人得到灵魂的震撼。人是自然之子。人只有在云之彩、雨之舞、雪之魂的自然风光里,用理性的头脑和感性的心灵去
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  • 浙江省高中语文苏教版必修一课件:西地平线上
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  • 大西北让你想起了什么? 沙漠 高原 黄河 西藏 敦煌…… 苍凉 辽阔 蛮荒 广漠 旷远…… 西部民歌…… * 西地平线上 高建群 大漠孤烟直,长河落日圆。 大漠驼队 落日胡杨 鸣沙山 沙漠之美 阳关 西部草原 丹雅地貌 黄河壶口瀑布 西部歌手 约30年前,当代著名作家路遥曾经说过“我劝你们注意高建群,这是一个很大的谜、一个很大的未知数”。 路遥的劝告 高建
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  • 山西省运城市夏县中学高中语文(苏教版)必修1:《西地平线上》教案
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  • 西地平线上【三维目标】1.培养学生对大自然的审美情感体验哪里和审美表达能力;2.培养学生的文本感知、概括和鉴赏评价能力。【过程与方法】1.自主学习与合作学习相结合;2.探究与活动,亲近大自然。【情感态度与价值观】加强自然美的审美教育,陶冶情感,提升精神境界。【教学重点】 培养学生对大自然的审美情感体验哪里和审美表达能力【教学难点】 对“大美”的理解【教具准备】
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  • 西地平线上精品教案
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  • 西地平线上 高建群,新时期重要的西部小说家,国家一级作家、陕西省作协副主席。 代表作有中篇小说《遥远的白房子》、《雕像》、《大顺店》等19部,长篇小说《最后一个匈奴》、《六六镇》、《古道天机》、《愁容骑士》、《白房子》5部,散文集《新千字散文》、《东方金蔷薇》《匈奴和匈奴以外》、《我在北方收割思想》、《穿越绝地》、《惊鸿一瞥》、《西地平线》、《胡马北风大漠传》等8部。其中,长篇小说《最后一个匈
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  • 高中语文苏教版必修一 西地平线上
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  • 一.教材分析 《西地平线上》是新课标苏教版高中语文(必修一)课本第四个专题“像山那样思考”的第一版块“谛听天籁”中的第二篇。 整个专题的内涵是体现人与自然的关系,教师在引导学生进行文本审美韵味的把握中欣赏和表述自然之美,突出了它的“唯美”特性。这种“唯美”使得“人文”目标得到完美的体现。高中教学重点应该实现由“感性认识”到“理性思考”的转变,我们在教学过程中,便应该把对学生细腻的情感和审美体验
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  • 【创新设计】2013-2014学年高中语文苏教版必修一【配套课件】17西地平线上
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  • 汽车在无人的公路上疾驶,我的目标是诺日朗瀑布。路旁的树林里突然飘出流水的声音。开始声音不大,如同一种气韵悠长的叹息,从极遥远的地方飘过来。声音渐渐响起来,先是如急雨打在树叶上,嘈杂而清脆;既而如狂风卷...
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  • 西地平线上
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  • 看图解释什么是地平线? 初读文本,读准下面的字音 轮廓( )停滞( )诳( )语 垭( ) 泥淖( )攫( ) 雾霭( ) 瘴气( )浑沌( )酝酿( ...
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  • 13-14高中语文苏教版必修一课件:专题四 第15课 西地平线上
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  • 我在罗布泊古湖盆的一个雅丹底下呆了13天。这13天改变了我对世界的许多看法。我感到自己经历了一次死亡和再生,好像佛家的凤凰涅槃一样。在这里什么包装都不需要了,一切都被剥去外壳,只留下本质。罗布泊...
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  • 2014学年高一语文教案:4.1.2《西地平线上》(苏教版必修1)
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  • 《西地平线上》导学案【学习目标】1通过文本研习,能够热爱自然,感受自然美,提升审美品位。 2把握散文写作的要领,学会观察和发现自然景物的特点,尝试用恰当的形式和情感描写出来。 3通过文本研习,感悟...
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  • 江苏专用 苏教版高一语文《西地平线上》导学案
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  • 学习目标? 1.了解作者与作品,掌握散文的结构及语言特点。? 2.从文章内容、风格等方面加深对文章的理解。学习流程课前预习1.作者简介高建群,新时期重要的西部小说家,国家一级作家、陕西省作协副主席...
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  • 福建专用 人教版高一语文《西地平线上》课件
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  • 天地有大美而不言。     ——《庄子·知北游》 世间有大美。 ——张大千 诳语 勒(令) 攫来 模糊 模样 雾霭 (泥)淖 罗布泊 停泊 混沌 瘴气 酝酿 物什 惊骇 炫目 成吉思汗 kuáng lè jué mó mú ǎi nào...
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  • 浙江苏教版2012年高一语文教案:西地平线上
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  • 西地平线上一.教材分析《西地平线上》是新课标苏教版高中语文(必修一)课本第四个专题“像山那样思考”的第一版块“谛听天籁”中的第二篇。整个专题的内涵是体现人与自然的关系,教师在引导学生进行文本审美...
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  • 浙江专用 苏教版高一语文《西地平线上》课件(苏教版必修1)
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  • 天地有大美而不言。     ——《庄子·知北游》 世间有大美。 ——张大千 诳语 勒(令) 攫来 模糊 模样 雾霭 (泥)淖 罗布泊 停泊 混沌 瘴气 酝酿 物什 惊骇 炫目 成吉思汗 kuáng lè jué mó mú ǎi nào...
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  • 2013兴化一中高一语文预习学案:西地平线上
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  • 《》1.激发学生对自然的感悟,激发学生潜在的审美意识。2在审美中思考自然,思考历史,并能诉诸文字。预习自测:一、字词尸骸(?? )惊骇(? )囤(? )聚 浑沌(? )雾霭(? )拜谒(? )垭(? )口 氩(? ...
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  • 语文:4.17《西地平线上》课件(苏教版必修1)
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  • 按照所反映的事物之间的关系不同,联想有接近联想、相似联想、对比联想等多种形式。由一个事物想到在空间上或时间上接近的另一事物,这就是接近联想。如果想起了和对象在性质上或形态上相近或相似的事物,就会形成相似联想。相似联想反映着事物间的相似性和共同性,一般的比喻都是借助相似联想。所以这种联想形式在审美活动中表现得相当普遍,所起的作用也特别突出。   【小试牛刀】找出文章中运用联想的段落或句子,并分析其作
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