• 2019年高考语文真题及模拟题分类汇编:专题03 文学类文本阅读
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  • 专题03:文学类文本阅读 【2019年高考】 一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文字,完成7~9题。 理 水(节选) 鲁 迅 当两位大员回到京都的时候,别的考察员也大抵陆续回来了,只有禹还在外。他们在家里休息了几天,水利局的同事们就在局里大排筵宴,替他们接风。这一天真是车水马龙,不到黄昏时候,主客就全都到齐了,院子里却已经点起庭燎来,鼎中的牛肉香,一直透到门外虎贲的鼻子跟前,大家就一齐
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  • 2019年高考语文真题及模拟题分类汇编:专题01 论述类文本阅读
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  • 专题01:论述类文本阅读 【2019年高考】 一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文字,完成1~3题。 对文学艺术创作者来说,或早或晚,都会遭遇到这个问题——为谁创作、为谁立言?习近平同志强调,“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题,这是一个根本问题。人民是创作的源头活水,只有扎根人民,创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。 目前,文艺界普遍认识到,只有与身处的
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  • 2020学年高考语文人教版新题集萃名师精编必修上册试题 对点演练提升 第三单元 1赏析诗歌的艺术手法 Word版含解析
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  • 温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。对点演练提升(一)(2019·洛阳高一检测)阅读下面这首唐诗,完成后面题目。(9分)西 阁 夜①杜 甫恍惚寒山暮,逶迤白雾昏。山虚风落石,楼静月侵门。击柝②可怜子,无衣③何处村。时危关百虑,盗贼尔犹存。【注】①766年,诗人移居夔州,初寓山中客堂,
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  • 2020学年高考语文人教版新题集萃名师精编必修上册试题 对点演练提升 第七单元 2分析文言文的思想内容和艺术特色 Word版含解析
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  • 温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。对点演练提升(2019·海淀检测)阅读下面的文言文,完成1~5题。 (19分)杂  说欧阳修夏六月,暑雨既止,欧阳子坐于树间,仰视天与月星行度,见星有殒者。夜既久,露下,闻草间蚯蚓之声益急。其感于耳目者,有动乎其中,作《杂说》。 蚓食土而饮泉,其为生也,
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  • 2020学年高考语文人教版新题集萃名师精编必修上册课件:核心素养探究 第二单元筛选并整合新闻信息
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  • D.材料二和材料三中,国外媒体对我国量子通信技术研究的相关情况进行了报道,认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于世界领先地位。 【解析】选C。本题考查筛选并整合文中信息、评价文本的主要观点的能力。“首要目的是抢占尽可能多的市场份额”错误,原文无相关表述,无中生有。 3.以上三则材料中,《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同?为什么?请结合材料简要分析。(6分)(审美鉴赏:对文本
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  • 2020学年高考语文人教版新题集萃名师精编必修上册课件:核心素养探究 第六单元 1在语境中理解和推断词语的含义和用法
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  •   课文范例:陶渊明《桃花源记》中“村中闻有此人,咸来问讯”中“讯”的含义,我们知道了“问讯”是同义复词,便可根据“问”推断出“讯”的含义是“问”“询问”。   3.利用互文、对偶、排比等修辞推断词义。有些文句的结构整齐,那么处于同一位置上的词应该是用法一致,词义相近或者相反的。   课文范例:《师说》中“古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师”从结构
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  • 2020学年高考语文人教版新题集萃名师精编必修上册课件:写作素养提升 第二单元如何写通讯稿
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  • (示例四)开心点,我们希望能看到你的笑容重现,没有得到冠军不是你的错,你努力了就好。在脚抽筋的情况下能跑完1 500米就是一个胜利,我们高一(7)班的同学一直为你而感到骄傲、自豪。不必伤心,勇敢坚定地站起来。让过去的事变成过眼云烟。 【仿真练】 对现在就读的学校或以前上过学的初中、小学进行专访,进行详细的记录,然后写一篇通讯。可以是人物通讯,也可以是事件通讯。 [注意]围绕
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  • 2020年高中语文(粤教版)高效演练能力提升必修5课件:第二单元5“神五”载人航天飞行新闻两篇
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  • 2020年高中语文(人教版)高效演练能力提升《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第二单元第6课春江花月夜
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  • 第二单元 置身诗境 缘景明情 学国学 1.子曰:“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。” ——选自《论语·卫灵公》 【译文】 孔子说:“我曾整天吃不好饭,睡不好觉,总在考虑理想如何实现与生命的价值,后来终于明白,空想无用,最有意义的就是立刻学习。” 夯基础 1.作者名片 张若虚(660-约720年),字号不详, 唐代诗人,扬州(今属江苏)人,曾任 兖州兵曹。
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  • 2020年高中语文(人教版)高效演练能力提升《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第二单元第7课夜归鹿门歌
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  • 第二单元 置身诗境 缘景明情 学国学 1.不求于人,其尊弗伤。无嗜之病,其身靡失。自弃者人莫救也。 ——选自《诗经》 【注解】  嗜:喜欢,爱好。 靡:没有。例:靡日不思:没有一天不思念的。形容非常想念。 夯基础 1.作者名片 孟浩然(689-740年),唐代诗人。襄州 襄阳(今湖北襄阳)人,世称孟襄阳,曾以 “微云淡河汉,疏雨滴梧桐”一联名动京 师,却是盛唐诗人中终身
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  • 2020年高中语文(人教版)高效演练能力提升《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第二单元第8课梦游天姥吟留别
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  • 第二单元 置身诗境 缘景明情 学国学 1.口腹不节,致疾之因;念虑不正,祸端之本。 ——选自《曾国藩家书》 【译文】 因为吃得太多、太滥,是得病的原因;因为心术不正、过于贪婪,是惹祸上身的根本。 夯基础 1.作者名片 李白,字太白,号青莲居士,唐代 杰出大诗人,人称“诗仙”,是浪漫主 义诗歌的集大成者;他和杜甫齐名, 人称“李杜”。他的诗歌,现存900多首, 著作有
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  • 2020年高中语文(人教版)高效演练能力提升《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第二单元第9课登岳阳楼
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  • 第二单元 置身诗境 缘景明情 学国学 1.子曰:“君子欲讷于言而敏于行。” ——选自《论语·里仁》 【译文】 孔子说:“君子的修养要尽力使自己话语谨慎,做事敏捷。” 夯基础 1.故事背景 《登岳阳楼》作于诗人杜甫逝世前一年, 即大历三年(768),这年春天杜甫从成都流浪 到夔州(今四川省奉节县),又出蜀东下,经 湖北江陵、公安等地,于冬天辗转入湘,到了岳州(今岳阳市)。
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  • 2020年高中语文(人教版)高效演练能力提升《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第二单元第10课菩萨蛮(其二)
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  • 第二单元 置身诗境 缘景明情 学国学 不可乘喜而轻诺,不可因醉而生嗔,不可乘快而多事,不可因倦而鲜终。 ——选自《菜根谭》 【注解】 生嗔:生气。嗔:发怒。 鲜终:很少有结果。 夯基础 1.作者名片 韦庄(836-910年),字端己,长安杜陵(今陕 西西安东南)人,唐末著名诗人,他的诗多记游 怀古、感乱伤离之作,因他有反映黄巢义军攻 入长安的长诗《秦妇吟》而被称为“秦
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  • 2020年高中语文(人教版)高效演练能力提升《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第六单元第24课种树郭橐驼传
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  • 第六单元 文无定格 贵在鲜活 学国学 1.国而忘家,公而忘私。 ——选自汉·班固 《汉书·贾谊传》 【译文】 为了祖国利益忘记了自己的小家,为了公众的利益忘了个人的利益。大禹治水,工作很忙,三次路过家门口都没有进去看一看,被传为佳话。雷锋全心全意为人民服务,成为全国人民学习的好榜样。 夯基础 1.作者名片 柳宗元(773-819年),“唐宋八大家” 之一。字子厚,河东解(今
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  • 2020年高中语文(人教版)高效演练能力提升《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第六单元第25课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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  • 第六单元 文无定格 贵在鲜活 学国学 1.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——选自《论语》 【译文】 干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”;对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 夯基础 1.作者名片 孔子(前551—前479年),春秋末期鲁国人, 名丘,字仲尼,儒家学派创始人,被尊称为 圣人,思想核心是仁,政治上主张礼治,鼓 励人们入仕,
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  • 2020年高中语文(人教版)高效演练能力提升《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第六单元第26课春夜宴从弟桃花园序
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  • 第六单元 文无定格 贵在鲜活 学国学 1.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——选自《论语》 【译文】 见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水准;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 夯基础 1.作者名片 李白(701年2月8日—762年12月),字太白, 号青莲居士,又号“谪仙
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  • 2020年高中语文(人教版)高效演练能力提升《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第六单元第27课项脊轩志
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  • 第六单元 文无定格 贵在鲜活 学国学 1.君子欲讷于言而敏于行。 ——选自《论语》 【译文】 君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 夯基础 1.作者名片 归有光(1507年1月6日—1571年2月 7日),字熙甫,又字开甫,别号震川, 又号项脊生,世称“震川先生”。 汉族,苏州府太仓州昆山县(今江苏昆 山)宣化里人。明代官员、散文家,著名古文家。嘉靖十九年(1540年
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  • 2020年高中语文(人教版)高效演练能力提升《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第三单元第11课将进酒
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  • 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 学国学 不自重者取辱,不自畏者招祸;不自满者受益,不自是者博闻。 ——选自《格言联璧》 【译文】 不自重的人会自取其辱,不知道害怕的人会招来祸端;不自满、不自傲的人才会受益,不自以为是、虚心学习、博采众长的人才会见多识广、有格局。 夯基础 1.故事背景 本诗大约作于安史之乱前四五年,也 就是李白被唐玄宗“赐金放还”后约八 九年。当时唐玄宗
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  • 2020年高中语文(人教版)高效演练能力提升《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第三单元第12课阁夜
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  • 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 学国学 子绝四:毋意,毋必,毋固,毋我。 ——选自《论语·子罕》 【注解】 毋:不,不要,不可以。 意:同“臆”,猜想、猜疑。 必:必定。固:固执己见。 我:这里指自私之心 夯基础 1.故事背景 这首七言律诗是杜甫于大历元年(766)冬寓 居夔州西阁时所作,是诗人感时、伤乱、忆 旧、思乡心情的真实写照。当时,蜀中发生 了崔旰、郭英义等军阀的
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  • 2020年高中语文(人教版)高效演练能力提升《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第三单元第13课李凭箜篌引
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  • 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 学国学 1.愁烦中具潇洒襟怀,满抱皆春风和气;暗昧处见光明世界,此心即白日青天。 ——选自《围炉夜话》 【译文】 愁闷烦恼中,要有豁达而无拘束的胸怀,心情才能如徐徐春风般一团和气。在昏暗环境里,要有光明的心境,内心才能像青天白日般明亮无染。 夯基础 1.作者名片 李贺(791-817年),字长吉,祖籍陇西 成纪,出生于河南福昌,是唐代诗坛
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