• 专题12 正确使用熟语(包括成语)-2017年高考语文备考艺体生百日突围系列 Word版含解析
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  • ?基础勤梳理名篇名句不离口1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》:“,非秦也;族秦者秦也,非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训,文中说:“秦人不暇自哀,而后人哀之;,。”3.不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧《阿房宫赋》中说:“,亦使后人而复哀后人也。4.《赤壁赋》形容洞箫声“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,。”这都是通过音
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  • 【金版教程】2017届高考语文一轮复习练习:专题一 正确使用词语 Word版含解析
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  • 题组一 实词1.阅读下面一段文字,完成下题。浙江云和梯田,虽然不及云南元阳梯田、广西龙胜梯田那般规模(洪大/宏大),气势雄伟,但却玲珑纤巧,别有特色。群山逶迤,阳光扑面而来,俯瞰山中梯田,好似面对着一座宽大的露天体育馆。无论冬夏,太阳每天都(沿/攀)着湿淋淋、(银闪闪/亮堂堂)、绿油油或金灿灿的梯子,从山间的水田里爬上来。正是清明时节,梯田已开始灌水,咕嘟咕嘟的流水声犹如_______
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  • 【金版教程】2017届高考语文一轮复习练习:专题十二第二讲考点三 理解文中重要词语含义和重要句子含意及作用 Word版含解析
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  • 一、阅读下面的文字,完成下题。纸上故乡邓琴故乡给了我一颗多愁善感的心,它常常在梦中打探故乡的消息。我的家乡在千里之外的赣南,它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里,在淡淡茶香中,在田间地头悠悠的歌声里。它是贫穷的,但它又是富硕的。它没有飞驰的动车,没有轰鸣的机器,有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不说赣江水日夜川流不息、润泽万物;也不说成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间,恩惠万家;就
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  • 【金版教程】2017届高考语文一轮复习教案:专题一 正确使用词语 Word版含解析
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  • 第1部分 语言文字运用专题一 正确使用词语考纲展示 命题探究基础点:“正确使用词语(包括熟语)”主要是指在一定的语言环境里正确使用实词、虚词和熟语(主要是成语)。所谓“词语”,一是指常用词语,包括实词中的近义词、虚词和熟语;二是规范的词语,即现代汉语中的规范用词。所谓“正确使用”,一是考查“使用”是否正确,二是在“使用”中考查。(1)实词是指有实在意义,能够单独充当句子成分,一般能
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  • 【金版教程】2017届高考语文一轮复习教案:专题十二第二讲考点三 理解文中重要词语含义和重要句子含意及作用 Word版含解析
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  • 基础点:1.重要词语所谓“重点词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。一般情况下,高考试题中考查的词语含义往往不限于“词典义”,而是这个词语在一定的语言环境中临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。散文阅读中主要把握以下几类词:(1)体现作者态度或情感主旨的词语俗话说“字斟句酌”,词语的运用需要仔细考虑与锤炼。很多情况下,词语的选
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  • 2016-2017学年高中语文人教版选修《语言文字应用》课件:6.4 入乡问俗——语言和文化
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  • 知能大提升见课时跟踪检测(二十三) 语言和民族文化 语言与民族精神 语言是一个民族的重要标志,能产生强大的民族凝聚力 从语言看民族文化 (1)通过文字和词语,人们往往可以发现早期民族文化的痕迹 (2)通过语言文字直接了解文献所记载时期的民族文化,更是研究文化的重要途径 语言和民族文化 从民族文化看语言 (1)民族文化对语言的影响在词语上表现得最为明显:一种情况是相同的事物不同民族用不同的词语,这只
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  • 2016-2017学年高中语文人教版选修《语言文字应用》课件:6.3 淡妆浓抹总相宜——语言的色彩
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  • 知能大提升见课时跟踪检测(二十二) 语言的色彩 词义的语体色彩 口语色彩 经常用于日常交谈,也经常用于比较口语化的文学作品和一般文学作品的对话描写 书面语色彩 经常用于比较庄重、正式的交际场合 词义的感情色彩 褒义色彩 表现的是肯定、赞许、喜爱的态度 中性色彩 没有表现出鲜明的爱憎态度 贬义色彩 表现的是否定、贬斥、厌恶的态度 语言的色彩 词义 的形 象色彩 概念 指由词内部的组成成分所引起的对事
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  • 2016-2017学年高中语文人教版选修《语言文字应用》课件:6.2 语言表达的十八般武艺——修辞手法
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  • 知能大提升见课时跟踪检测(二十一) 偏重于语句意义变化和特色的修辞格 比 喻 概念 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的修辞方式 类型 (1)明喻,本体和喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结,有时后面还有“似的”“一样”等词语配合 (2)暗喻,本体、喻体都出现,中间用喻词“是”“成了”“变成”等联结,有时暗喻不用比喻词 (3)借喻,不
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  • 2016-2017学年高中语文人教版选修《语言文字应用》课件:6.1 语不惊人死不休——选词和炼句
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  • 知能大提升见课时跟踪检测(二十) 篇目 学习内容 学习目标 考点对接 第一节 语不惊人死不休——选词和炼句 这一节的主要内容是学习在语言表达中如何选择和锤炼词语和句子。目的是理解选词和炼句的重要性,并能在实际语言运用中正确使用。语言表达要遵循的原则是切合语境和达到效果,因此一定要根据表达的需要选用最恰当的词语和句子 领悟选词炼句的精妙,培养自身的阅读、分析、评价能力。联系写作实际,讨论在语言表达中
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  • 2016-2017学年高中语文人教版选修《语言文字应用》课件:5.4 说“一”不“二”——避免歧义
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  • 概念 区别 示例 歧义 同形语句可以同时具有两个意思 如“新汽车牌照”有歧义,“新”可能指“汽车”,也可能指“牌照” 模糊 一个词语的意义往往难以绝对划分清楚 如“新”的词义是模糊的,“新”与“旧”之间没有绝对的界限 笼统 来源于语言的概括性,是对同类事物进行抽象概括而产生的 “他买了一双鞋”中的“鞋”是笼统的,它不能表明是男鞋还是女鞋,是皮鞋还是布鞋 知能大提升见课时跟踪检测(十九)
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  • 2016-2017学年高中语文人教版选修《语言文字应用》课件:5.3 有话“好好说”——修改病句
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  • 知能大提升见课时跟踪检测(十八)
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  • 2016-2017学年高中语文人教版选修《语言文字应用》课件:5.2 句子“手牵手”——复句和关联词
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  • 分类 复句中的关联词 复 句 联合关系复句 并列关系复句 又……又……;一边……一边……;不是……而是……;一方面……一方面…… 选择关系复句 不是……就是……; 要么…… 要么…… 递进关系复句 不仅……,还……; 甚至……;尤其是…… 连贯关系复句 ……又(还)……;于是……;先……,然后(再,接着)…… 解说关系复句 分类 复句中的关联词 复 句 主从关系复句 因果关系复句 因为……所以
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  • 2016-2017学年高中语文人教版选修《语言文字应用》课件:5.1 “四两拨千斤”——虚词
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  • 篇目 学习内容 学习目标 考点对接 第一节 “四两拨千斤”——虚词 理解并掌握虚词的性质,辨析常用虚词的用法,区分易混淆的虚词 掌握虚词在句中表达特定意义的功能和重要作用。掌握生活中常用的副词、连词、介词、助词等虚词的规范用法,注意与生活实际、热点的联系 正确使用虚词 篇目 学习内容 学习目标 考点对接 第二节句子“手牵手”——复句和关联词 学习复句的构造和复句中的关联词,以及如何正确使用和分析复
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  • 2016-2017学年高中语文人教版选修《语言文字应用》课件:4.4 中华文化的智慧之花——熟语
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  • 知能大提升见课时跟踪检测(十五) 定义 人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句 特点 采用“四字格”形式;保留着古代汉语词汇、语法、修辞等的特征 构成 由古代寓言、神话传说或历史故事浓缩而成。还有一些出自古代名家名篇 示例 守株待兔、狐假虎威、开天辟地、精卫填海、一鼓作气、卧薪尝胆 定义 指有特定比喻含义的固定词组 特点 大多是贬义的,但也有褒义的,以三个字为主 示例 背黑锅、墙头草、马后炮
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  • 2016-2017学年高中语文人教版选修《语言文字应用》课件:4.3 每年一部“新词典”——新词语
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  • 狭义 指利用原有的构词成分并按照通常的构词方式创造出来的词 广义 还包括原有词在使用过程中产生了新的意义和用法,实际上就是一个词引申出了新的意义 定义 分类 新造词 利用汉语中原有的构词成分,按照汉语通常的构词规律构成的新词语 新造普通词语:反映新事物的词语,反映新认识的词语 新造专业词语:科学术语、行业词语 定义 分类 外来词 受外族语言影响而产生的词 典型的外来词:直接借用外语的音对应汉语相应
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  • 2016-2017学年高中语文人教版选修《语言文字应用》课件:4.2 词语的兄弟姐妹——同义词
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  • 知能大提升见课时跟踪检测(十三) 同义词 同义词产生的原因 社会因素 社会生产生活的不断发展和人类思维的日益精密 人为因素 人们对同一事物的认识、感情和态度不同 词义本身因素 词义本身的演变,新旧词语的并存,方言词和外来词的借用,书面语和口头语的交叉 同义词 同义词 的含义 词义基本相同或相近,但在词汇意义、语法意义或色彩意义的某个方面又有细微差别的一组词语 同义 词的 差别 词义方面有差别 词
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  • 2016-2017学年高中语文人教版选修《语言文字应用》课件:4.1 看我“七十二变”——多义词
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  • 知能大提升见课时跟踪检测(十二) 篇目 学习内容 学习目标 考点对接 第一节 看我“七十二变”——多义词 了解什么是词语的意义,什么是单义词和多义词,理解词的本义、基本义、引申义等各种意义,以及词义演变的几种方式 能够利用工具书判断一个词语多个义项之间的联系,并且能够正确地理解和使用有多种意义的词语 理解文中重要词语的含义 篇目 学习内容 学习目标 考点对接 第二节 词语的兄弟姐妹——同义词 了解
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  • 2016-2017学年高中语文人教版选修《语言文字应用》课件:3.4 咬文嚼字——消灭错别字
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  • 知能大提升见课时跟踪训练(十一)
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  • 2016-2017学年高中语文人教版选修《语言文字应用》课件:3.3 方块的奥妙——汉字的结构
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  • 汉字的结构类型 类型 例字 并列结构 左右并列 银、枝、澄 左中右并列 鸿、湖、街 上下结构 上下结构 朵、泉、灾 上中下结构 煎、塞、意 汉字的结构类型 类型 例字 包围结构 全包围 困、团 上三包围 周、闲 左三包围 匡、匠 下三包围 函、凶 上左包围 厢、床 上右包围 氮、可 下左包围 逵、毯 下右包围 头、斗 框架结构 坐、乘、巫 知能大提升见课时跟踪训练(十)
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  • 2016-2017学年高中语文人教版选修《语言文字应用》课件:3.2 规矩方圆——汉字的简化和规范
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  • 知能大提升见课时跟踪训练(九)
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