• 山东专用2020年高考语文一轮复习超全题型新题集萃课件:专题二 实用类文本阅读
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  • 四、(2019山东菏泽一模,4—6,12分)阅读下面的文字,回答问题。 材料一: 2012—2017年中国城镇居民工作日休闲活动选择 ? 2012—2017年中国城镇居民节假日休闲活动选择 ? 材料二: 近日,河北省政府办公厅印发方案,提出落实带薪休假制度,鼓励错峰休假和弹性作息,在有条 件的地区探索实施“2.5天小长假”政策措施。这是一项积极的探索。 随着经济的飞速发展,中国人的休闲意愿正在不断
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  • 山东专用2020年高考语文一轮复习超全题型新题集萃课件:专题五 文言文阅读
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  • 二、(2019 5·3原创题,19分)阅读下面的文言文,回答问题。 王鼎字鼎臣,以进士第,累迁太常博士。时天子患吏治多弛,监司不举职,而范仲淹等方执政,择 诸路使者令按举不法,以鼎提点江东刑狱。与转运使杨纮、判官王绰竞擿发吏,至微隐罪无所 贷。于是所部官吏怨之,目为“三虎”。仁宗闻之,不说,后傅惟几奉使江东,戒以毋效“三 虎”为也。仲淹等罢,鼎与纮、绰皆为人所言,时鼎提点两浙刑狱,降知深州。 明年
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  • 山东专用2020年高考语文一轮复习超全题型新题集萃课件:专题三 文学类文本·小说阅读
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  • 二、 1.答案????B “恐惧的是他在城市发生事故导致残疾,怨恨的是他因为腿瘸而没有娶上媳妇” 是“我”对三德叔恐惧、怨恨的解读。 2.答案 ①结尾照应开头,揭开了开篇三德叔留恋自己的家,总是望着对面的忘情谷发呆的悬 念。②塑造了三德叔重情、执着的形象,这段刻骨铭心的爱情悲剧也成为三德叔的感情寄 托。③照应题目“三德叔的斑马线”,揭示题目含义,深化主题,引人深思。 解析 根据文章内容可以看出,小
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  • 山东专用2020年高考语文一轮复习超全题型新题集萃课件:专题十四 考场优秀作文赏析
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  • [例文] 珠联璧合,熠熠生辉 聪明是珍珠,晶莹闪耀;老实是珠串,厚实绵长。唯有把珍珠穿成串,才更熠熠生辉,也唯有在老 实的穿引下,聪明才更加灿烂。 聪明如猎豹,动物世界里我们常看见猎豹用它独有的极限速度追捕猎物。它们总是认准一个 目标全力追捕,若不断更换狩猎目标,只会耗尽体力,两手空空。作为闻名遐迩的草原猎人,猎 豹不善于长跑,可爆发力在陆地动物中是第一,所以其狩猎方式,使它处在不败之地。这就是老
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  • 山东专用2020年高考语文一轮复习超全题型新题集萃课件:专题七 名篇名句默写
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  • 3.(2014课标全国Ⅰ,10,6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活,并因此流泪叹息的名句是“    ????  ????,      ????”。 (2)李白《蜀道难》中“        ????,         ????”两句写山势高险,即便 是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。 (3)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“    
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  • 山东专用2020年高考语文一轮复习超全题型新题集萃课件:专题四 文学类文本·散文阅读
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  • 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)?(  ) A.置身古苗寨仿佛“走出了时间”,主要是因为在苗寨见不到惯常的人流与车流,远离了熟悉 的现代生活。 B.第⑦段画线句子运用排比的修辞手法,具体描绘了苗寨房屋因年久失修而腐朽破败的情状, 突出了苗寨的荒芜。 C.第⑥段承上启下,承接上文对古苗寨之美的描绘,又引出了下文对古苗寨荒芜的描述。 D.文章开篇点题,行文紧扣题目,向
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  • 山东专用2020年高考语文一轮复习超全题型新题集萃课件:专题一 论述类文本阅读
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  • 段时间内,我们都已习惯了某种个体色彩浓郁、关注日常生活的诗歌写作语境。这样的语境 本身并没有问题,它为我们培育出了大量优秀的文本和正面的价值;但随着诗歌写作的不断发 展,由此而生的某些副作用同样值得我们反思:例如对琐屑经验的过度纠缠、情感模式的同质 化、总体性视野的缺失、价值内核的空心化等等。诚然,当代社会带有总体想象破碎、经验 碎片化、个体意识高度觉醒等特征,但这并不必然地构成诗歌自我关闭、视野
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  • 山东专用2020年高考语文一轮复习超全题型新题集萃课件:专题十一 语段综合
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  • 四、 1.答案????D 秦汉唐是中国强盛朝代的代表,可以称为帝国,而宋相比是比较弱的,所以前两句 就只能是“秦汉唐帝国崛起,宋元明清百姓生息”;科技和艺术应该一代一代传承并创新,而外 交和宗教涉及不同民族、种族,需要融汇碰撞,所以后两句应该是“科技与艺术传承迭代,外交 与宗教融汇碰撞”。 创新点 不仅考查词语搭配的问题,还考查传统文化知识的积累。 2.答案????B A、D两项都是肯定一个方面,
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  • 山东专用2020年高考语文一轮复习超全题型新题集萃课件:专题十六 整本书阅读(推荐作品)
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  • 和战后的落荒而逃形成鲜明的对比,令人唏嘘。 [点评] 本语段从人物事迹、人物志向、情节等不同角度陈述理由,思路清晰,语言简明。 [例文2] 我推荐《平凡的世界》第一部的第一章。这一章向我们展示了20世纪70年代陕北某农村中 学的生活场景。雨雪交加的黄土高原,苦苦挣扎的贫寒农家子弟,连三等菜都买不起的孙少平 ……每每读来,总令人感慨。书中主人公的坚韧、自强、奋斗的精神,令人落泪,催人奋发。 [点评]
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  • 备战2020年高中语文粤教版必修一基础题专项突破提分课件:第一单元 第1课我很重要
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  • * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 3.本文从哪几个层面探讨了“我很重要”这个命题?作者认为“我很重要”的依据有哪些? 答案 答案 作者从个体生命的诞生,从亲情、爱情、友情和事业这几个层面剖析了个性意识复苏的流程和个体生命存在的价值。 依据:①“我
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  • 备战2020年高中语文粤教版必修一基础题专项突破提分课件:第四单元 单元写作导学案
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  • * * 根据歌词所表达的主旨,结合自己的生活体验与阅读积累,写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解,可以讲述身边的故事,也可以发表评论。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 【审题导引】 从审题立意角度看,关键在于把握两大要素:一是“主旨”怎么确定,二是“情意”怎么表达。 先看“主旨”。歌词的主旨就是卒章显志的结尾句“绿叶对根的情意”。从歌词内容分
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  • 备战2020年高中语文粤教版必修一基础题专项突破提分课件:第二单元 单元写作导学案
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  • * * * * * * * * * 【佳作再续】 我的自传 我叫王华,今年16岁,是县实验中学高一的学生。我出生在农村一个教师家庭,从小天性比较开朗活泼。 6岁时,我开始了小学生活。由于性格开朗,班主任老师总是在派我做学习委员的同时不忘记给我搭上文娱委员的“美差”,于是在“两职”的夹击之下,我慢慢养成了有计划地做事和学习的习惯。 2007年9月,我来到了梦寐以求的学校——振兴中学,在这里我度过了愉
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  • 备战2020年高中语文粤教版必修一基础题专项突破提分课件:第一单元 单元写作导学案
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  • * * 【命题呈现】 阅读下面的材料,根据要求写作。 从呱呱坠地的婴儿,到青春洋溢的少年,我们每天都在成长。在人生每一个阶段,都会留下我们的足迹,这些足迹记载着我们的幸福、痛苦、坚定、犹豫、付出、收获…… 请以“我成长的脚印”为题,写一篇文章。要求:选好角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 【审题导引】 “成长”一词,给出了写作范围,故而立意不能脱离“成长”这个特定的限制。 “脚
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  • 备战2020年高中语文粤教版必修一基础题专项突破提分课件:第三单元 单元写作导学案
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  • 【审题导引】 以“寻觅”为题作文,立意也有高下之别。你可以“寻觅”一件毫无感情寄托的物品,也可以“寻觅”一般的人,而这些是低层次意义上的“寻觅”,它注重的只是“寻觅”的结果。其实,我们完全可以去“寻觅”高层次的东西,比如友情、亲情、真理、奥秘……在写作中更多的是注重“寻觅”的过程,在“寻觅”过程中加入具有美感的、哲理性的思考内容,这才是最有味道、最有价值的“寻觅”! 【佳作展台】 寻 觅 ——古城
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  • 备战2020年高中语文粤教版必修一基础题专项突破提分学案:第一单元 单元写作导学案 Word版含解析
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  • 自述文写作训练目标 学习自述文的特点及写作技法;结合自己的经历,写一篇回忆性的文学型自述文。自述文是用第一人称真实地讲述自己的经历、爱好,阐述自己的思想、理念,抒发自己的感受、情绪的记述性文章,是人们借以认识自我、展示自我的重要文体之一。自述文常见的两种类型:(1)文学型自述文。文学型自述文就是通常所说的自述散文。这类自述文的写作目的主要是为了展示自己的某些人生经历,或个性特征,或感情
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  • 备战2020年高中语文粤教版必修一基础题专项突破提分学案:第四单元 单元写作导学案 Word版含解析
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  • 抒情性散文写作训练目标 掌握抒情性散文的基本写法,进行抒情性散文的写作训练。抒情性散文是以抒情为主要表达方式和目的,通过形象的描绘来抒发自己的思想感情的文章。抒情的方式可以分成两类:一是直抒胸臆,也叫直接抒情,即不借助其他手段而直接抒发自己对人对事的看法和感想;二是间接抒情,即利用景物描写、环境描写等方式来间接地传达感情。在抒情性散文的写作中,作者更多的是采用间接抒情的方式。在散文的写作
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  • 备战2020年高中语文粤教版必修一基础题专项突破提分学案:第三单元 第10课散文两篇 Word版含解析
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  • 第10课 散文两篇学习目标 1.体会散文“形散而神不散”的特点。2.通过富有哲理的语句,领悟作者表达的思想情感。一、音正形准1.给下列加点的字注音(1)单音字①云翳(  )        ②回溯(  )③惆怅(  ) ④作揖(  )⑤褂子(  ) ⑥璀璨(  )⑦眷恋(  )答案 ①yì ②sù ③chóu chànɡ ④yī ⑤ɡuà ⑥cuǐ càn ⑦juàn
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  • 备战2020年高中语文粤教版必修一基础题专项突破提分学案:第三单元 单元写作导学案 Word版含解析
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  • 记叙性散文写作训练目标 掌握记叙性散文的基本写法,进行记叙性散文的写作训练。本单元的课文属于散文,有以叙事为主的,如《拣麦穗》;有以写景为主的,如《荷塘月色》;也有以抒发内心情思为主的,如《霞》、《我与地坛(节选)》、《沙田山居》。鉴赏这些散文要“披文以入情”,即通过解读语言文字来感知作品中的物象,进而感受作者的思想感情。学习本单元应从内容和艺术形式两个方面掌握以下要点:一、学习写景散文善
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  • 备战2020年高中语文粤教版必修一基础题专项突破提分学案:第二单元 单元写作导学案 Word版含解析
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  • 传记写作训练目标 掌握传记的特点及写作技法,写一篇传记类文章。人物传记是专门记载人物生平事迹的一种文体。分类:传记分他传和自传,而他传又包括一般性传记和文学性传记两种。(1)一般性传记。以记述史实为主的一种传记,可分为小传、评传、合传等形式,内容上除了记述人物的主要经历外,还可以有简要的评论;也有的侧重记述人一生中几件典型的事情。记述较全面、篇幅较长的,叫“传”或“传略”;记述简略、篇
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  • 备战2020年高中语文粤教版必修五基础题专项突破提分课件:第三单元 单元写作导学案
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  • 本课结束 第三单元 对存在进行深思 * * * * * * * * * * * * * * * * * 让你的作文中心明确,思想集中 单元写作导学案 训练目标 中心明确。 第三单元 对存在进行深思 知识链接 技法指导  升格研讨 实战演练 知识链接 “意犹帅也”“万变不离其宗”“古人作文一篇,定有一篇之主脑”,这里所说的“帅”“宗”和“主脑”均指的是文章的中心。显然,中心是文章的“灵魂”和“统帅”
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