春酒教案9篇

已有.人查看过本文标签:春酒教案发布时间:2018-07-16100%好评.人参与打分

春酒教案(一):

《春酒》教案教学设计

教学目的:

1、了解民俗民风。

2、理解作者透过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

3、有感情的朗读课文,理解细节描述对表现文章主题的作用。

教学重点、难点:

1、理解细节描述对表现文章主题的作用

2、理解作者透过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

一、课文导入

春节元宵,清明端午,中秋重阳。从小到大,我们都是伴随着这些年年依旧的节日,和亲人一齐度过一年又一年的。在这些传统节日中,同学们最盼望的无疑是春节。春节不仅仅有玩的、吃的、穿的,更有压岁钱,能够买很多想要的东西。

请同学们谈一下自己过年的故事、体会。

教师总结并提示:我国浙江温州一带是如何过年的,请听琦君为我们讲述的过年的故事――《春酒》。

二、朗读课文,整体感知文意

1.积累的字词:枸杞(gou3qi3)门槛(kan3)过瘾(yin3)凑(cou4)齐酬(chou2)谢

家醅(pei1)煨炖(wei1dun4)

2.学生自由朗读

要求:大声读课文,力求读得顺畅,读出文中的情感,体会文中深情。

思考:作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事?在这几件事中出现了哪些人物?

三、整体感知

1.作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事

小结:过新年喝春酒喝会酒

2.在这几件事中出现了哪些人物?

小结:母亲“我”阿标叔乡邻乡亲

四、研读探讨

作者用一些细节描述来刻画人物,描述风俗。请你找出来,并谈谈这些细节描述有什么作用?(分小组讨论)

1.母亲:热情好客慷慨大方

“她总是笑眯眯地说:‘大约摸差不多就是了,我也是没有必须分量的。’但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事,都有个尺度在心中的。”

“母亲是从不上会的,但总是很乐意把花厅给大家请客,能够添点喜气。”

2.花匠阿标叔热心

“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地点燃了,挂在花厅正中,让大家吃酒时划拳吆喝,格外兴高采烈”。

3.乡邻乡亲热情大方

“所以乡下人如果对人表示感谢,口头话就是‘我请你吃十二碟’。”

“席散时,会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条,我就等于得了两条,开心得要命。”

“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒,我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。”

4.“我”童真童趣

“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒,我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。”

“其实我没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”

研读小结:

问:作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生活细节记得那么清楚,描述得那么细致呢?明确:对故乡有感情。

问:对故乡的什么有感情呢?

明确:风土人情。(母亲、喝酒的事)这其实也是作者所说的家乡味。

透过作者的细节描述,其中甜蜜、情趣和浓厚的淳朴人情便跃然纸上。

五、课堂小结。

我们读了文章后,从作者的回忆中,我们似乎也跟着作者回到了她的童年,感受到作者家乡浓浓的风土人情味;那种浓郁的家乡情显此刻字里行间。

此刻我们再一次体会作者的思乡情,大家共同朗读课文的最后两小节,感受作者的思乡之情。(朗读时,注意节奏放得慢一些,抓住浓浓的思乡情。)

有亲人的地方才是家乡春酒教案9篇春酒教案9篇。既然家乡味这么难忘,这么快乐,作家就想找回这种家乡味。

作者想找家乡味,但是失败了。所以她在最后困惑地说:“但是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”

六、课外延伸(指出下列诗句描述的节日)

A.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。王安石《元日》

B.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。王维《九月九日忆山东兄弟》

C明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒!起舞弄清影,何似在人间?

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古全。但愿人长久,千里共婵娟。

苏东坡《水调歌头》

七、布置作业

1、写一段文字,介绍一个传统节日。

2、完成自主。

3、课外选读有关游子思乡的文学作品,并把它推荐给班里的同学

板书设计

过新年

风俗美喝春酒

春酒喝会酒家乡的味道--思乡怀旧

人情美乡邻乡亲热情好客

阿标叔热心

母亲热情好客慷慨大方

“我”童真童趣

春酒教案(二):

学习课题:春酒

l教学设想:

1、激发学生生活体验,创设阅读氛围。孩子对于新年总是有着许多丰富的感受。教师在课前能够引导学生漫谈自己过年的故事,体会引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。

2、在充分调动生活经验的基础上,要求学生认真研读文章,细细品味文章关键词语句子,并要求学生在文中圈点勾画。

3、教师就应介绍琦君其人的身世和活动经历,使学生能够在知人论世的基础上到达对作者较为深刻的理解。

l学习目标:

知识与技能

1、品味文章的关键性词语和句子,学习文章富有情趣的细节描述,体会其作用。

2、理解文章表达的思乡这一主旨春酒教案9篇文章春酒教案9篇出自http://www.gkstk.com/article/wk-78500002206680.html,转载请保留此链接!

过程与方法

1、根据积累的生活经验,创设阅读氛围,领悟文章的意蕴。

2、透过分析课文,体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。

情感、态度与价值观

品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美,品味文中所表达的浓浓的思乡之情,从而获得美的情感体验。

l教学重点、难点:

1、理解细节描述对表现文章主题的作用。

2、理解作者透过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。

l学法指导:

1、透过了解春酒的配制过程及相关风俗知识,感受文中的风俗美、人情美,丰富精神世界,增强对故乡对母亲的热爱之情。

2、透过学习本文善于运用细节描述突现人物的写法,来加深对文章的理解。

3、透过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点,来感受风俗美、人情美。

l教具准备:

多媒体、录音机、示范朗读磁带

l教学时数:一课时

l教学流程:

一、组织教学、导入新课

1、导语:

春节元宵,清明端午,中秋重阳。从小到大,我们都是伴随着这些年年依旧的节日,和亲人一齐度过的。在这些传统节日中,同学们最盼望的无疑是春节。春节不仅仅有玩的、吃的、穿的,更有压岁钱,能够买很多想要的东西。但每个地方过年的风俗又不尽相同,那么浙江温州一带是如何过年的,这天我们就一齐学习琦君的《春酒》。

2、板书课题、作者:

3、简介作者:(出示幻灯)琦君,1918年出生,现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。1949年赴台湾,后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯,而她此刻已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一齐。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种,是电视连续剧《橘子红了》的作者。其作品多以儿童故事为主,大半以她家乡浙江温州为背景,作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。琦君的作品,有与人不同的独特风格。个性是散文,作品中那股真挚的情意,感人至深。再加上笔致婉约,使文章散发着迷人的气息。

二、整体感知课文,体味作者情感

1、有感情地朗读课文(配乐《思乡曲》)

教师引导学生体会作者的思乡之情,划出你认为能表达思乡之情的句子。

2、想一想,作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?

学生讨论、交流:

教师指导:

(作者不仅仅仅是怀念家乡的春酒,文中主要透过春酒写故乡的风俗美、人情美,写自己对家乡的怀念,对母亲的追思,其间流淌着的是浓浓的思乡之情,是对一种让人难忘的生活的深情怀念。)

三、指导学生分组合作研讨课文

(一)作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事这些事都是作者家乡的风俗,你喜欢这儿的风俗吗?为什么?(第1、2小组讨论)

板书小结:过新年喝春酒喝会酒――风俗美

(二)在这几件事中出现了哪些人物?(第3、4小组讨论)

板书小结:母亲“我”阿标叔乡邻乡亲

(三)作者用一些细节描述来刻画人物,描述风俗。请你找出来,并谈谈这些细节描述有什么作用?(第5―12小组讨论)(学生交流后师作指导,出示幻灯)

1、母亲(第5、6小组讨论)

(1)“她总是笑眯眯地说:‘大约摸差不多就是了,我也是没有必须分量的春酒教案9篇教案。’但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事,都有个尺度在心中的。”

(2)“母亲是从不上会的,但总是很乐意把花厅给大家请客,能够添点喜气。”

小结:突出母亲热情好客、慷慨大方。

2、花匠阿标叔(第7、8小组讨论)

“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地点燃了,挂在花厅正中,让大家吃酒时划拳吆喝,格外兴高采烈”。

小结:突出花匠阿标叔的热心。

3、乡邻乡亲(第9、10小组讨论)

(1)“所以乡下人如果对人表示感谢,口头话就是‘我请你吃十二碟’。”

(2)“席散时,会给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条,我就等于得了两条,开心得要命。”

(3)“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒,我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。”

小结:表现了乡亲们的热情大方

4、“我”(第11、12小组讨论)

(1)“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒,我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。”

(2)“其实我没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”

小结:表现我充满了童真童趣。

(四)透过对人物的细节描述,你对这些人物也有自己的看法,请谈谈!(第13小组讨论)

学生讨论、交流:

师指导要点:人情美(板书)

(五)作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生活细节记得那么清楚,描述得那么细致呢?

指导要点:对故乡有感情。

问:对故乡的什么有感情呢?(第14组讨论)

指导要点:对童年生活的怀念和向往,也表达了游子殷殷思乡之情。

问:所以“春酒”是一杯什么样的酒?

指导要点:怀旧思乡的酒(板书)

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