2018江苏高考作文下水文:欲诉谁人能懂

已有.人查看过本文标签:高考作文下水文发布时间:2018-06-26100%好评.人参与打分

我读《红楼梦》,私心觉得最动人的情节是:宝玉挨打后,疼痛在榻,挂心的却仍是黛玉,担心她为自己伤心垂泪。于是托人送去两方旧帕,送帕的人不解,宝玉却只笃定对其保证:“你放心,她自然知道。”

没想到,黛玉一见,真的懂了,含泪写下《题帕三绝》,托人回赠宝玉。自此,宝黛间那些求全之毁、不虞之隙逐渐冰消,双方心意得以明了。此时觉得,老聃所言“大音希声”当真不假。当局外人都在纳闷疑惑时,此二人已在心田自建灵犀桥,容不得他人插足其间。一方旧帕,便是宝黛无人可共享的秘密语言。

我想,真正默契的语言就是这样吧?你不说,只用一个眼神,一方物件,抑或一卷丹青、一曲琴音来传递心意,文字苍白无可弥补的空缺,人类以这些独特的语言来填补,又增添无限绵长的韵味、萦怀于心的牵念2018江苏高考作文下水文:欲诉谁人能懂2018江苏高考作文下水文:欲诉谁人能懂

有时常常会不解,人类真是奇怪的动物,心中的婉转情思,喜怒哀乐,总不愿明示,却往往以曲折的方式诉说出来。有时是环境所迫,有时是心性太高,或不便明说,或不愿明说。那些婉转隐晦的心事,被注解成言语的密码,等待有心人去破译了。

然而事事未必都遂人意2018江苏高考作文下水文:欲诉谁人能懂文章2018江苏高考作文下水文:欲诉谁人能懂出自http://www.gkstk.com/article/wk-78500002206485.html,转载请保留此链接!

 

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恰如当年木心从狱中携出三十幅小画,他把受困时的悲抑和超越囹圄的旷达,都加上语言的密码,描进这方寸卷轴中了,于是满心期待邀三五好友鉴赏,得来的却是不解的目光:他们实在不懂,这些与传统笔墨颇为不同的小画,究竟好在哪里?

是啊,哪有那么容易!毕竟,这世上并没有两片相同的叶子,而每一个生命个体也自有其性情、禀赋、立场,语言的“巴别塔”也由此矗立人世,因而那些绵密情思、壮伟抱负,常常在书写下后,就成了没有回音的绝响,似也是人之常理。

欲诉谁人能懂?可谁能断定这曲折的诉说全然没有意义?其实,每一次诉说都是一次生命心音的记录,若能在同代人中得到知音,固然好。譬如木心的三十幅小画,终于在美国领事惊讶的眼神里,在学生陈丹青赞叹的言语里,获证了它们的价值。那些方寸中有乾坤的微雕艺术语言,终于等到了真正的知音,绽放出它们应有的光彩。这,当然是最好。

然而如若没有,也不是我们不用语言的密码去记录生命的理由

那些心有持守的岁月,都会在一次次记录里,留下深深浅浅的一笔2018江苏高考作文下水文:欲诉谁人能懂高三作文。那些历史的印痕会提醒后代的知音,仔细回味这些曲曲折折的语言,品读书写者重情愈斟情的心事。因为这语言的密码里,藏着对情的珍视。那一笔一划的纸短情长里,藏着“见字如面”的珍重;那一弦一柱的华年追忆中,藏着“高山流水”的弦音雅意;而那一山一水的丹青卷轴间,也藏着中国人最古典善感的情怀,藏着平平仄仄欲诉难诉的故事。

欲诉谁人能懂?那些回环往复的语言密码,愿你能懂;即使不懂,也愿你珍惜那如诗美丽的情怀。

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